两个诺奖得主,打脸东亚教育的"隐形偏见"

日期: 2025-10-12 | 来源: 留学生日报 | 有0人参与评论 | 字体: 小中大
结果，这个实验室被裁撤。她去高校求职，被拒绝——理由是她“不是学术体系的人”。

她从科学家变成项目经理，一做二十年。

直到2025年，诺奖电话打到她家，她以为是诈骗，直接挂断。

后来美联社记者上门敲门，她才知道：那个奖，真的属于她。

这幕场景，几乎像是一场对教育与社会“筛选逻辑”的嘲讽。

在一个以名校、头衔、资源论成败的世界里，她的存在，就是一场反例。

在美联社的镜头下，玛丽显得苍老而迟缓，与官方诺奖照片上判若两人，可见岁月在这段艰难的人生中，没少给她留下印记。

布伦考被排除的理由，不是她不够好，而是她“不像好学生”。

这恰恰是东亚教育最熟悉的一幕：

——不合标准，不被看见；

——没被体系定义，就被定义为失败。

03

我们失去的，不是天才

而是“允许弯路的土壤”

坂口志文的“慢”，布伦考的“孤独”，其实都不罕见。罕见的是，他们居然坚持下来了。

在东亚语境下，教育的最大问题是：太追求效率，太害怕浪费。

孩子的时间要“被充分利用”；

学习要有“可见成果”；

家长和老师都被一种隐形的“线性焦虑”绑架——仿佛人生只有一个方向：上升。
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分类：教育读书

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