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巨婴/善良/犬儒——中国教育三宗罪

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原标题:痛苦着巨婴、无知着善良、全年龄段犬儒——中国教育三宗罪


前两天写了那位23岁的女老师自杀的事,因为没有严厉谴责她承受的各种杂事,没有深深同情全国同行们的痛苦,所以下面的评论很多是骂我的,内容大约有这样几类“你怎么能说老师的整体水平低?”“你肯定不是一线老师”“你是校长吧?”“你根本不了解老师们平时需要干些什么”“一眼鉴定是打压年轻老师的资深老师”“自己肯定是个混吃等死的老师”,有的骂得比较难听。

但正因为他们骂得这么难听,我更相信他们就是我的同行,原因:一、在我责备教师的时候,同行才会这么痛苦。二、很多同行,一脸文质彬彬,一腔怨恨暴戾。




也有认同我的。而且发现只要是“同情老师的文章会得到认同哪怕这同情毫无意义,而批评的文章就会被骂”,也意识到我说的“教师的门槛之低”并非凭空而来。



想了想,再写一篇,不算是回应,而是把前文没写的内容补充完整。

一、首先,“孩子”是一个褒义词。我的标题“她可能是一个假装长大了的孩子”,是想说她是一个比我们更纯粹的孩子,所以面对这个不纯粹的世界,比我们更有切肤之痛。而且我在文中连举了两个这样的孩子,一个是彼得潘,永远不肯长大、永远保持纯真;一个是《铁皮鼓》中的奥斯卡,看到成人世界的败坏,拒绝长大,而且用鼓声和尖叫来对抗。如果那个标题让你误解,我也没办法:什么时候,“孩子”成了贬义词?


——而且,我全文都没有用“巨婴”来指向这个姑娘,因为在现有信息下,我认为她不是因为巨婴而死,是因为纯真而死。我也分析了她应该是一个拥有更多善意的姑娘,因为她的遗书里,从头到尾都没有点名任何同事和领导:只要你不傻,就应该知道如果她点了名,那些被点名的人会遭遇啥。巨婴反而是下面很多评论的同行。

二、我全文从未否认一线教师承担着很多毫无意义的杂事。这些事,是全国性时代性的事,已成为公害,而为之呼吁的人多了去,所以我想谈的是:面对这个我们暂时无法改变的现状,我们应该怎样做——这个面对的方式,才是我批评的主要方向。也就是我认为我的同行们巨婴化严重的地方。


所以,此文的第一个主题是:痛苦着巨婴。

痛苦着巨婴

在我打印给我班上十六七岁的高中生的通识资料上,有一个词是这样呈现的:

巨婴症:一个成年人心理状态和行为举止就像个婴儿,把自己当作世界中心,一不如意就满世界找奶嘴、求喂养、求安慰、求保护。

特征:全方位自恋、个人要求需要被马上并无限满足、被情绪左右、不能被批评、不承担后果、如果有错那一定是别人的原因。一旦无法掌控局面,无法让事情照预期走,心态立即破碎,一切都是他人或社会、环境的错,向外推卸责任并抱怨。而推卸责任的方式,就是表达自己受虐以及谴责他人施虐。简言之,就是“四海之内我最好、四海之内皆我妈,我最受伤我要抱抱,他是坏人我们要打他骂他谴责他”。
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