一个神童坠落轨迹藏多少教育通病

2023-09-26 | 来源: 男孩派 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

不仅如此，他们也从未邀请过朋友来家做客。

而和严格的学业要求形成鲜明对比的，是张爸爸对张炘炀性格养成的忽略。

《看见》中有个细节让我印象深刻：

张炘炀从小争强好胜，受不了自己比别人差。

他投篮时进球率不高，便命令节目组：“必须把我投篮的镜头剪掉。”

父亲站出来打圆场，张炘炀立刻高声呵斥道：“闭嘴！”

可随即，他又对父亲说：“如果你现在及时哄哄我，我倒还有可能收回去。”

父亲听罢，好脾气地笑了笑，将儿子揽到了怀里。

看了这一幕，我才理解：

为什么当16岁的儿子坚决要求父母全款在北京买房时，父亲想到的并不是拒绝，而是用租下一间房的方式哄骗儿子。

或许正是父亲一次次纵容，才让张炘炀愈发坚信：自己想要什么就必须有什么，若得不到，一定是父母有问题。

教育家傅雷曾多次强调：“教育当以人格教育为主，知识其次。孩子品德高尚，为人正直，学问欠缺一些没有关系。”

没有健全的人格做支撑，外在的优越就像空中楼阁，随时都有坍塌的可能。

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作家九爷分享过一个故事：

一对夫妻，两人都是教师，深知教育的重要性，倾尽全力地培养儿子。

儿子也争气，先是被保送到国内顶尖大学，毕业后又出国留学，在德国扎下了根。

然而夫妻俩当初只顾着抓孩子的学习，却没有培养他的好品格，儿子长大后变得越来越冷漠自私。

父亲得癌症了，儿子借口工作忙不回来，甚至连父亲的最后一面都没见上。

可当得知家里要拆迁后，儿子却第一时间跑回国，厚着脸皮跟母亲讨要拆迁补偿，被母亲拒绝后，便再也不认这个妈了。

国学大师南怀瑾说：“不要以为拿什么大学文凭、有个博士学位就厉害了，这不算成功，教育的目的是成功做一个人。”

生而为人，却不会做人，公式推导得再熟练又如何，英语说得再流利又何如？

如果一个孩子人格残缺，学习再好也是个废物，甚至是祸害。