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中国少子化冲击 5600座幼儿园消失

在中国，因为不少公办园幼儿数量的骤减，已经使得幼师的流动性增强。

公立幼儿园的教师队伍，由在编教师和非编教师组成，在编教师可能会随着生源的变化情况增减。赵蕾说，疫情期间，通过线上教学、线上教研等方式工作也不停的，付给老师和保育员的工资和奖金待遇一分都不少。但流动性则很明显地体现在非编教师这一人群中，每一个班会配备2名教师和1名保育员。如果出现班次减少的情况，非编教师则可能被分配到其他幼儿园。

赵蕾也考虑过，除了因为生源多少将非编教师进行调动，也可能在公立幼儿园实施末位淘汰等制度。而对于在编教师来说，几乎没有流动性。疫情期间，教师和保育员的工资正常发放。

公办幼儿园的收入构成比较多元，有从主管部门和上级单位取得的补助收入，有幼儿园通过开展教育、保育等活动获得的事业收入，还有一些社会捐赠等收入。但民办幼儿园的补助收入远低于公办幼儿园，严重依赖事业收入，这也导致民办幼儿园对成本格外敏感。

潘雨所在的私立幼儿园，营收过分依赖于学生的学费，在疫情期间，招生情况并不理想，导致老师的待遇有所下滑，潘雨有自己的副业，这份工作对她而言更像是与社会保持连接的工具。“不然光指着这点钱生活太难了。”

2022年全国教育事业发展基本情况显示，全国共有学前教育专任教师324.42万人，比上年增长1.67%。而在2021年、2020年的增速分别为9.53%、5.44%，学前教育专任教师的增速明显放缓，这样的凉意在逐渐向上蔓延。

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一名唐山的小学老师陈琦关注到，小学老师的招聘名额正在减少，小学生的数量也在减少。近两年，公立学校老师的公开招聘，名额在减少，每年的入学情况，差不多以一个50人的班级速度递减。

随着学生减少，像陈琦一样的年轻老师都有一样的疑虑，老师的饭碗是不是没有那么稳固了？

2022年12月，宁波市教育局官网发布关于《宁波市中小学（幼儿园）教师退出机制实施办法（征求意见稿）》称，贵州市在今年3月，官宣了《贵阳贵安教育三年攻坚行动方案》，完善教师退出机制。

陈琦一直在关注这些新闻，和她一起进入这所小学的老师在3年内几乎走完了一批。这些年轻老师离职的原因除了累和工资少，一个主要原因就是对生源问题的担忧，陈琦认为，随着学生减少，以小班的方式维持原来的教师配置不太可能，而到时候多出来的老师的位置会越来越游离，“总会想办法逼人走的”。