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ChatGPT讓中國式教育的優勢無存

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現在,幾乎沒有人懷疑如ChatGPT這類的大語言模型構建的通用人工智能將改變世界了。而對教育界的改變,堪稱AI對人類社會未來最為根本的改變。


如果問對ChatGPT的問世,接受度最好的群體是誰?孩子們,肯定榜上有名。於是,與那些近距離接觸AI的孩子們打交道的美國教育界,也變成了對人工智能沖擊反應最為迅速的部門之一。

11月30日,ChatGPT公開發布,不斷有聲音提到,孩子們利用AI幫助搜尋資料,乃至作弊,即:代寫論文或代寫作業……到1月初,因為“擔心GPT對學生學習的負面影響”,紐約(专题)教育局宣布:限制在紐約市公立學校的網絡上使用ChatGPT。


而另一些教育機構,則看中了人工智能能夠為學生個性定制課程的能力,目前,可汗學院已宣布將使用GPT-4為其人工智能助手“Khanmigo”提供技術支撐,Khanmigo既可以作為學生的虛擬導師,也可以作為教師的課堂助手。

3月14日,GPT-4發布,美國奧數隊總教練(領隊)、卡耐基梅隆大學數學系教授羅博深(Po-Shen Loh)興奮地測試了一個晚上,他說:這個AI的“計算水平就像小學學生,因為常常會搞錯,但是邏輯水平已經是能做奧數的初中學生水平了。”

這位數學家和資深數學教師認為:這個幾乎是用“刷題”的方式喂大的人工智能的到來,意味著人類的刷題時代即將成為歷史。作為教育者,老師們要想不被被淘汰,必須學會改變教育的方式,培養孩子動腦、解決問題的能力。

下面是羅博深對《知識分子》講述的,作為一個資深數學教師,他如何看待ChatGPT及GPT-4,以及這一切即將帶來的教育領域的變革。

口述|羅博深

記錄|張天祁

它不像是一台機器,而是一個很聰明的學生

ChatGPT出現以來,我一直對它很感興趣。我時不時會問它一些數學題目,因為我想知道它到底是什麼水平。

上周GPT-4發布之後我很興奮,一整個晚上我都在和它對話,結果讓我非常震驚。我這輩子從來沒想到,一個人工智能居然能夠做到這種程度。


在GPT-4出現之前,ChatGPT在數學上的表現並不算好。我過去的想法是,ChatGPT會比較適合藝術、文化那些沒有特定標准的學科,但對於STEM這種對就是對,錯就是錯的學科,影響不會特別大。

現在我已經改變了我的想法,因為GPT-4能做到很多ChatGPT以前做不到的事情。

這次我問GPT-4的是一個簡單的問題,把899因數分解成兩個質數,它很快給出了29和31這組正確答案。接下來我問它,它是如何得出這兩個數字的,請給出更詳細的解釋。它告訴我是從最小的2開始嘗試,發現2不能整除之後繼續嘗試下一個質數,直到29。

這組對話就像我和真人對話一樣,GPT-4的思路講解非常清晰,而且完全回答了我的提問。其實做到這樣的程度,它已經很不錯了。老師給孩子講題,也會采用這樣的解釋方法。


但更讓我驚喜的是,當我提示它899=900-1後,它立刻得出了新的思路。為什麼我選899這個數?是因為我知道這個問題可以通過平方差公式解決。GPT-4看出了這種方法,告訴我900-1可以分解為(30+1)(30-1)。

我只是給出了899=900-1這個很小的提示,GPT-4就能立刻就跳到平方差,給我的感覺不像是一台機器,而是一個很聰明的學生。

如果現在給GPT-4的數學水平做一個評估。我會說它計算水平就像小學學生,因為常常會搞錯,但是邏輯水平已經是能做奧數初中學生。

甚至它比一個初中學生反應還更靈敏一點。我教初中生奧數課的時候,也會用這種題目。而且如果我給出這樣的提示,很多孩子也發現不了平方差這項規律。假如班裡有30多個學生,可能只有幾個人舉手,說自己發現了這種關聯。

雖然GPT-4現在還是會算錯,比如把二的二次方減二的一次方算成一。不過算錯不是邏輯錯,它的計算常常會搞錯,但它的邏輯都是通的。我也是大學教授,如果我的學生在考試裡算錯了,但是邏輯正確,我就會給他大部分的分。

所以我們可能只需要等上幾個月,等待OpenAI優化一下模型的計算部分,這個問題就能夠解決,重要的是它能找到正確的邏輯。

我現在對GPT-4的感受是,它好像能從題目中看出模式,看出兩種東西的聯系。這樣的GPT-4不只是能夠做人能做的東西,它可能已經能夠做很多人不能做的東西了。
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