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看加拿大小学生成绩单 再也不敢说

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  二、核心能力自我评估


  学生根据教学大纲规定的核心能力进行自我评估,包括 4 部分内容:

  1. 我的强项;


  2. 就我的强项给出相应的例子;

  3. 我的目标;

  4. 达到目标的计划;

  

  核心能力自我评估表,作者供图

  核心能力主要包括:

  C:沟通

  T:创造性和批判性

  PS:个人认知和责任、社会责任、个人和文化

  三、书面发展报告

  这一部分是家长最关注的,因为最直观的体现了孩子在学校学得究竟怎么样。这个发展报告也主要包括三个部分:

  a. 描述性评价


  分别包括对学生的学习强项、需要提升的地方以及如何提升的文字阐述。比如:

  小学三年级时老师说 Grace 具有很强的观察能力,能快速思考并提出问题,但要进一步学习如何与同学相处。

  而五年级时老师说 Grace 是一个思维敏捷、非常有自驱力的学生,总是主动寻求在学术上挑战自我,但是需要花更多的时间在户外活动上,去享受锻炼身体的快乐。

  b. 学生能力等级评定

  


  四年级各科等级,作者供图

  根据所学科目分别进行等级评价,分别有以下四个等级:

  没达到预期;

  达到预期;

  充分达到预期;

  超过预期。

  c. 附件(如果有的话)

  比如,孩子如果英语不是母语,需要英语学习方面的额外支持,那么会有另外的 ELL 学习情况的报告。

  在 2018 年以前,加拿大 BC 省小学的成绩报告单一个学年有三次,即每个学期结束都会有成绩报告单发给家长。
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