他教日语22年带学生拿奖无数,专业停招后他主动转岗

2026-01-31 | 来源: 谷雨实验室 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

不少高校教师正面临一场职业路径的巨变：钢琴老师教起了马克思主义哲学、土木老师教起了体育、园林老师教起了唱歌；当外国语学院被撤销，各语种的老师们只好去瓜分大学英语公共课；一位企业管理专业的老师，因为学院申请的新专业是大数据管理与应用，零基础自学Python，两个月后得知新专业没通过审批……

近两年，全国高校正在经历一场学科专业的“大洗牌”。2023年，教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》提出，到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点。去年8月教育部表示上述目标已如期实现：两年以来，全国高校本科专业点增设3715个、撤销和停招6638个，高职专业点增设1.2万个，撤销8200余个。

包含山东、湖南、河北、广西、福建等省的教育厅，或在专业预警名单中，或在公开发布本省高校毕业生就业质量报告中，明确列出了本省就业率排名较低、专业布点过多的专业。

各省对过剩专业的盘点中，管理类、建筑类、设计类、语言类、广告学、法学等频繁上榜。其中不少是曾经的热门专业，如今市场需求减少，毕业生就业率亦受影响。

我们找到了几位近一年内收到专业停招消息的高校教师，有入职两三年的新教师，也有入职二三十年的老教师，有的身处一本院校，有的身处专科学院。他们所学的所教的，曾经都是所谓的热门专业。但从来没有永远的热门，当专业停招，每个人都需要寻找自己的出路。从他们的讲述中，我们既可以窥见时代变迁的起起伏伏，也可以看到，所谓时代的变化，作用到个人身上，永远是具体的故事。

以下内容根据他们的讲述整理而成：

M老师理工类一本院校

日语专业从业22年

转去行政岗

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正式得到停招的消息是在2025年5月。之前知道日语会停招，但没想到是这一年，因为前一年刚停了韩语，我寻思怎么着得再过个两三年，不能连着停一个学院的两个专业吧。

4月，学院给我们开会说有可能停招我们专业，我们才知道学校2022年就有这方面的文件，介绍了专业怎么调整是根据排名，这个排名有一套自己的计算方法，什么指标多少分，那些指标基本上都是跟学生培养相关的，比如学生的就业率、高质量就业率、获奖情况等等，老师的话就是教改课题、优质课程等等，跟科研没有关系。所有专业分为理工、人文、艺术三大类，每一类的倒数第一名停招，倒数第二、三名预警。停掉韩语的那年我们排倒数第二，按说应该给我们预警了，但我们普通老师层面没有收到，也是这次开会才知道的。

?视觉中国

学生们应该陆陆续续从老师嘴里听说了。我上课的时候也说过那么一嘴，可能以后你们就没有学弟学妹了。我记得当时有些学生很惊讶，小声地说“为什么呀”。

我读本科的时候是1998～2002年，当时日语特别抢手，在我就读的学校，录取分数线反正比英语要高，仅次于德语，就业率百分之百。

我是2003年入职的，我们学校是那年新上的日语专业，原本外国语学院只有一个英语，因为我们省跟日韩的贸易比较密切，就相继开设了日语和韩语。很多年后我才得知，全国高校大概就是从2003年开始大批量地开设日语专业的，最多的时候有五百多所高校都有日语专业，我们省更是几乎每所高校都有。那老师就不够了嘛，你想，我本科毕业就当老师了（后来又去日本读了硕博），说明当时日语老师多么紧缺。

印象中，我们专业（早些年）的分数线在文科中一般都处于中上游。2015年，为了扩充其他专业的名额，学院把我们从每个年级两个班缩成了一个班，后来我们省又改成96个平行志愿，我们的分数线就慢慢往下降。