高考後沖刺保研:被制造的「分數線」

2025-12-17 | 來源: 極晝story | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

信息中樞，是貓哥搭建的“庫”。起初他用笨辦法，把清北華五工科院系老師的主頁，一頁一頁翻過，將各學院導師的研究方向、招生偏好，記在腦子裡。

做保研輔導後，他說自己依靠夏令營時積累的人脈，在各大高校的實驗室裡“安插了自己人”。他挨個電話私信，一點點問出各校老師的名額，實驗室裡都招了什麼樣背景的學生。

對於市場化的保研機構來說，核心競爭力還在於，搭建出一套可參考的“分數線”。這要通過收集往屆學生的升學信息，比如在本科院校的專業排名、科研數量、競賽獎項等——為購買產品的學生提供參照，以此規劃他們的大學生活。

這些信息是五年前的安強志非常需要，卻很難得到的。那時他在鄭州大學讀大一，正發力保研，還不是清華“貓哥”。

在一位保研北大的學長返校宣講中，他看到可以效仿的目標。通過社交媒體、論壇、經驗帖，他找到許多跟自己學校水平相似、專業相近、保研清北的大學生，獨自估算出了一個“分數線”——專業成績必須排第一，還要有科研發表的經歷，英語要通過六級。

他自詡並不擅長考試，但擅長交朋友，跟學長學姐打好關系，就能問到結課考試的往年題庫。還可以求老師透露考題，平時多坐第一排，課後拿書去問老師“這道考不考”，老師微笑就暗示考，擺擺手就是不考。在考試前，他總能集齊工科專業六個老師的劃重點范圍。

還要刷平時的“印象分”。上課時老師沒說完的下句，他主動接上，課堂變成二人轉。第一年拿下專業第一，很快產生了“增益”——在邀他做科研的老師裡，有一位甚至自掏兩萬，幫他交版面費。

他把這些表述為，靠“價值交換”嘗到甜頭。“與其競爭不如分享，我發論文掛你名字，你發論文也掛我名字，結果就是，我發了一篇收獲了兩篇。”

分數線碾壓985,師范大學高攀不起

考研人數下降，為什麼分數線卻上漲了(圖)

●資料圖。源自東方IC

他把這套用在了日後的保研輔導上，鼓勵王晴這樣的學生，去跟學校裡實力相當的競爭對手溝通，錯開報考，實現雙贏。

跟老師的“套瓷”信（為爭取推免名額，學生提前發的建聯郵件）裡，也是這個技巧。貓哥用“雇傭方”思維，教學生聯系一位清華機械系的老師，“老師表面上做的是摩擦，但是實際上需要信號處理的學生。這種信息官網上不會有。”學生馬上把老師這個“隱藏需求”，包裝成自己的經歷，放在信的開頭，證明自己是“老師喜歡的小牛馬”。

他在小紅書上，把這些保研幹貨分享出去，需求大量湧來。去年秋天，他按每人3000元的價格，帶了十多個學生，意識到這是一個正處於紅海初期的市場。

早期刷到他的一個南京985學生，剛好從他這裡獲取到清華老師新開的項目信息。但成功上岸後，學生拒絕了之前商量好的宣傳，即便匿名也不想變成貓哥的“成果展示”。貓哥認為，“她希望別人認為自己是某些實力比較強，不想被發現依靠的是保研嚴重的信息不對稱。”

即便如此，成為“貓哥”後，25歲的安強志實現了自己想要的“指數級增長”，不用再問哥哥嫂子要生活費，自稱現在營業額達到五十萬。

信息差保研是多數市場化機構輔導學生的常見手法，但北京一家保研機構負責人說到，他在近兩年發現，信息總會過時。一旦某個“低競爭”路徑被廣泛知曉，信息差紅利很快消失。

這個負責人曾建議學生申請北師大某個成人教育專業，目的是幫學生“撿漏”上985，這個專業連續多年只招一人，申請者寥寥。去年“撿漏”信息不知從哪裡傳開，一堆申請者擠進來，學生最終失敗。後來，他在輔導中放棄了這個手法。