家長集體反對高中雙休,是"斯德哥爾摩綜合征"嗎?

2025-03-10 | 來源: 冰川思想庫 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

圖/圖蟲創意

高中就這樣成了一個非常“殘酷”的地方，它可以是“高考工廠”，也可以“軍事化管理”，教育階段那些令人窒息的畫面，高壓的環境，刷不完的題，精確到分鍾的作息，幾乎都發生在高中。

而且近些年，“高考工廠”的模式明顯有蔓延的傾向，高中明顯在進一步加壓。在社交平台上也能看到，一些上了年紀的人還在說自己當年能雙休，而現在雙休已經基本消失，甚至一個月休一兩天的情況都不在少數。

這有多惡劣，幾乎是不用論證的事。誰都可以捫心自問一句，娛樂、休息統統消失，睜眼閉眼都是做題，你想生活在這樣的環境裡嗎？

這也帶來了巨大的副作用，首當其沖的就是一些高中生身心被摧垮。《2023年度中國精神心理健康》藍皮書顯示，高中生抑郁檢出率已達到40%。至於一些極端案例，更是頻頻見諸輿論。

這種無限壓榨體力的高中模式，自然引發了學生和家長的反彈。也正是在這種巨大的壓力之下，一些地方開始下文改正，如今漸成趨勢。

但家長群體也不是鐵板一塊，有一些家長對這種變革明確反對，甚至用上了一個詞“胡搞”。

他們是患上了“斯德哥爾摩綜合症”嗎？

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要相信一句話，父母之愛子，則為之計深遠。當然，這裡的“深遠”是他們的認知范圍內所能理解的深遠。

家長不知道996、007的作息不好嗎？不知道孩子身體吃不消嗎？他們不想孩子“快樂健康地成長”嗎？

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他們當然知道，但他們更知道，孩子要高考。

那些所有的大道理都對，孩子要多休息，身體最重要，青春期的孩子要多運動，等等。聽到這些，家長也都會“嗯嗯嗯”的贊同，但回頭就是一句，“高考怎麼辦？”

無論人們如何用理想主義的玫瑰色去妝點教育，但教育的一重底色無法改變，這是評價、競爭、選拔，並以此關聯一個人的階層，這很無情，但也是現實。就像特朗普(专题)說要解散美國教育部，一個理由不就是美國學生數學也不行、閱讀也不行，成績太差了？

輿論和家長的態度反差，是因為根本上的處境錯位。對於輿論來說，傳遞一種正確的理念就夠了；而家長，卻是真的在進行“項目管理”，他們要為“成本收益”負責——理念不必然帶來效益，但高考真的會，考不上好大學的後果，輿論不會管，家庭必須承擔。

▲考場外焦急等待的家長（圖/圖蟲創意）

另一個不可忽視的問題，就是高考的區域競爭模式。高考以全省排名，那麼一所高中、甚至一座城市的高中雙休，在一些家長看來都是“利益受損”：別的城市孩子還在猛學呢。

而且有意思的是，仔細看看這些宣布雙休的地方，都還是一些省會或是發達地區，也是人們認知裡比較“文明”的地方。

這可能是個很尷尬的現實，越是相對開明的地方，越能認同科學理念的地方，監管相對完善的城市，在現有的考試框架裡，卻也可能是先“受損”的一方——屆時的考試排名，就會給出一個結論。

由此家長的反彈，也就更能理解了。