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"機智的接送生活"《接送人生》關注兒童心理,開啟藝術療愈!


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藝術治療這條線在這部劇中是我最喜歡的一個亮點。


第二集,在沒找到新保姆之前,尹智雅負責接送外孫女上補習班,在那裡見到了整個補習班成績最好的小男孩李鈱浩(湯米),他因為焦慮而習慣性地啃指甲、偷同學的筆,顯然已經有很嚴重的心理問題了。

而湯米媽媽為了自己的私欲,一心只想培養成績頂尖的兒子,隱瞞了兒子偷竊的問題。尹智雅率先注意到了鈱浩啃指甲的問題,她沒有像他媽媽和外公那樣直接幹預:“不許啃指甲”,而是用了巧妙的方法一點點引導。




她聲稱自己很會畫畫,想送給鈱浩一幅畫作為禮物,但看到她拿出來的作畫顏料是指甲油,鈱浩縮回了手說不想要,於是尹智雅在鈱浩外公的手指甲上畫了一只可愛的棕色小熊,引起了鈱浩作為孩童的好奇心,他說想要畫一只恐龍~

要想有一只完整的恐龍,就不能把指甲啃得那麼短啦~能寫出這樣情節的人一定是內心溫暖有愛的人!比起下口令式的幹預,以符合孩子天性的方式才能正向引導。

從秀燦到鈱浩,還有補習班媽媽們“雞娃”的態度,背後反映出韓國社會中學教育焦慮狀況已經相當嚴重,而孩子們正在淪為教育焦慮的犧牲品。



“大人們的私欲,正在無情踐踏著孩子們的未來。”(《少年法庭》)


不只韓國,亞洲的教育環境下普遍越來越多的孩子們有抑郁、焦慮等心理問題,藝術療愈或許是一個很好的心理疏通渠道。

以劇中出現的畫畫為例,畫畫的方式可以將抽象的、不能言說的情緒化為具象,孩子們的心理狀態在畫中都有跡可循。



兒童心理與藝術療愈,在韓劇中都算是新鮮的元素,兼具現實意義與人文關懷。很期待藝術療愈這條線在後面的劇情中如何發揮作用~
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