不考公不考研，本科畢業後她們選擇重新高考(圖)
好在後來湯玲中拿到了唯一一個轉到法醫專業的名額，成功降級（因為兩個專業課程差異較大，需要重新回到大一學習）。但這也意味著，她要在這所學校裡呆6年，34歲才能本科畢業。
湯玲中成功轉專業的公示，受訪者供圖
但她都已經重新高考了，還會在乎年齡這個數字嗎？“放到10年前或者5年前，我肯定是完全想不到我現在會重新回到大學的，注重當下就好了。”
她的日程安排依舊很滿。去年11月，她中止了機構的線下教學業務，白天做著學生該做的事情，上課、寫作業、學英語考六級，晚上就去做兼職給自己賺生活費。“我人生剩下的時光是在做我自己喜歡的事情，也挺有意義的。”
和湯玲中一樣，34歲的王熙瑤也與自己的第一志願失之交臂。她以587分的成績被調檔到鄭州一所大專讀口腔專業。看著學信網的學籍從本科降為專科，她才有一種自己真的考上了大專的實感。
但她知道自己只是為了拿著大專的文憑考取職業醫師證，“張三大學和李四大學有什麼區別？再怎麼樣都沒有名校的價值。”
但對待自己的學業，王熙瑤並不含糊。一是她真喜歡醫學，從小就想成為外科醫生；其次如果不學的話，考試是真過不了。
好在10余年的工作經驗能幫助她更快速地掌握和理解復雜的醫學知識。在班級裡大多數同學還在為了53本全套臨床醫學教材而抓耳撓腮的時候，王熙瑤就能通過看目錄的章節占比分析知識的重要性。
她還會把醫學知識用職場關系來類比，“比如二尖瓣返流為什麼一定會導致心肌肥大，是因為二尖瓣返流這門關不住了，血都漏出去了，它就使勁往外射，射不出去就使勁鍛煉你的肌肉，你的肌肉就會變大。到最後為什麼心衰了，就是因為皮筋拉的太近了，它就崩了。就跟職場上，本來應該10個人幹的活，你領導說8個人幹，然後8個人使勁幹，然後說要裁員，變成5個人幹，到最後就剩1個人了，天天指著你幹這幹那，每天讓你加班，到最後你辭職了不幹了，這部門就癱瘓了，裁員裁到大動脈了，就死了。這是同樣的道理。”
這種學習方法確實有效，每到期末，王熙瑤的考試成績基本上都在90分以上（滿分100）。
但當慣了老板的王熙瑤還是很難適應學校的生活和管理。
學校的垃圾桶是空的，但垃圾桶之外的任何地方都是垃圾，王熙瑤只能帶著口罩和帽子保護自己。這也讓她每次去學校超市買東西的時候，都被收銀員以為她是學校的老師。後來，王熙瑤的同桌也和她說，班裡的同學都覺得她很神秘，有些格格不入。
還有一次早自習，學校突然讓學生們出去打掃落葉。王熙瑤特別受不了，“為什麼要讓學生掃？學生的第一任務不應該是學習嗎？你是有領導來參觀還是怎麼？難道這個學校沒有保潔嗎？為什麼要占用我的學習時間？你知道我來學校上學有多難嗎？”結果對方回了句，“姐，您別急，我是咱班同學。”一聽說是自己同學，王熙瑤沒了脾氣，只能悶頭繼續打掃。
臓亂差的環境讓王熙瑤每天心情都不好。她只得把這段經歷當作是自己的“人生體驗”，把自己當作一個為了完成任務的NPC，盡管生活水平和時間自由度上有著極大的降低，但這都是自己實現終極目標的必由之路。
她就這麼鼓勵自己熬過了兩年。
一技之長的安全感
終於到了第三年，王熙瑤可以下臨床實習了。
她在學校的推薦下，去了一家社保定點醫院面試實習。起初她還怕醫院覺得自己年紀大不考慮，但最終還是成功被錄用。
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好新聞沒人評論怎麼行，我來說幾句
湯玲中成功轉專業的公示，受訪者供圖
但她都已經重新高考了，還會在乎年齡這個數字嗎？“放到10年前或者5年前，我肯定是完全想不到我現在會重新回到大學的，注重當下就好了。”
她的日程安排依舊很滿。去年11月，她中止了機構的線下教學業務，白天做著學生該做的事情，上課、寫作業、學英語考六級，晚上就去做兼職給自己賺生活費。“我人生剩下的時光是在做我自己喜歡的事情，也挺有意義的。”
和湯玲中一樣，34歲的王熙瑤也與自己的第一志願失之交臂。她以587分的成績被調檔到鄭州一所大專讀口腔專業。看著學信網的學籍從本科降為專科，她才有一種自己真的考上了大專的實感。
但她知道自己只是為了拿著大專的文憑考取職業醫師證，“張三大學和李四大學有什麼區別？再怎麼樣都沒有名校的價值。”
但對待自己的學業，王熙瑤並不含糊。一是她真喜歡醫學，從小就想成為外科醫生；其次如果不學的話，考試是真過不了。
好在10余年的工作經驗能幫助她更快速地掌握和理解復雜的醫學知識。在班級裡大多數同學還在為了53本全套臨床醫學教材而抓耳撓腮的時候，王熙瑤就能通過看目錄的章節占比分析知識的重要性。
她還會把醫學知識用職場關系來類比，“比如二尖瓣返流為什麼一定會導致心肌肥大，是因為二尖瓣返流這門關不住了，血都漏出去了，它就使勁往外射，射不出去就使勁鍛煉你的肌肉，你的肌肉就會變大。到最後為什麼心衰了，就是因為皮筋拉的太近了，它就崩了。就跟職場上，本來應該10個人幹的活，你領導說8個人幹，然後8個人使勁幹，然後說要裁員，變成5個人幹，到最後就剩1個人了，天天指著你幹這幹那，每天讓你加班，到最後你辭職了不幹了，這部門就癱瘓了，裁員裁到大動脈了，就死了。這是同樣的道理。”
這種學習方法確實有效，每到期末，王熙瑤的考試成績基本上都在90分以上（滿分100）。
但當慣了老板的王熙瑤還是很難適應學校的生活和管理。
學校的垃圾桶是空的，但垃圾桶之外的任何地方都是垃圾，王熙瑤只能帶著口罩和帽子保護自己。這也讓她每次去學校超市買東西的時候，都被收銀員以為她是學校的老師。後來，王熙瑤的同桌也和她說，班裡的同學都覺得她很神秘，有些格格不入。
還有一次早自習，學校突然讓學生們出去打掃落葉。王熙瑤特別受不了，“為什麼要讓學生掃？學生的第一任務不應該是學習嗎？你是有領導來參觀還是怎麼？難道這個學校沒有保潔嗎？為什麼要占用我的學習時間？你知道我來學校上學有多難嗎？”結果對方回了句，“姐，您別急，我是咱班同學。”一聽說是自己同學，王熙瑤沒了脾氣，只能悶頭繼續打掃。
臓亂差的環境讓王熙瑤每天心情都不好。她只得把這段經歷當作是自己的“人生體驗”，把自己當作一個為了完成任務的NPC，盡管生活水平和時間自由度上有著極大的降低，但這都是自己實現終極目標的必由之路。
她就這麼鼓勵自己熬過了兩年。
一技之長的安全感
終於到了第三年，王熙瑤可以下臨床實習了。
她在學校的推薦下，去了一家社保定點醫院面試實習。起初她還怕醫院覺得自己年紀大不考慮，但最終還是成功被錄用。
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