学霸退学后发传单做服务员 也开心
叛逆和和解
以前读高中时，蒋逸雯总在课上读课外书，像避难一样逃进张爱玲、海子、泰戈尔的世界。张爱玲能让她看到“痛苦生活里的一点美”，海子和泰戈尔是她的两个极端，代表绝望和美好。
在她不知道的地方，还有很多不能适应应试教育的孩子逃向艺术。在衡水中学，一个经历了休学、复学纠缠的女生最终在大学选择了“艺术教育”专业，她说，她在艺术里才学会了认识自我、接纳自我。
退学、去香格里拉、做独立服装设计师，大家都觉得蒋逸雯是个叛逆的人，但李美琪看到的相反，“她很缺爱，需要一种稳定的东西。”很多人为了她的未来着急，詹敏有同事会觉得，在蒋逸雯身上“还没看到清晰的方向啊”。但李美琪，这位蒋逸雯近10年的老朋友说，“这几年虽然她没干什么实际的事，却是很有意义的一段时间。”
最近两年，蒋逸雯发现自己不再那么爱写作了。小时候她有强烈的成功渴望，总觉得自己长大了“会是个名人”，她觉得自己从小就早熟，“一切应该都会比别人来得更早一些”。但这两年，蒋逸雯接纳了自己是个普通人。
她和现在的男朋友在一起，有人很惊讶，因为男朋友看上去“不爱玩”，是个安分的人。但蒋逸雯和他在一起3年，感情稳定。男友是外卖员，他们住在一年2000多元租金的公租房里。蒋逸雯热衷于布置这个家，设计缝制了门帘、垂布，房间里五颜六色，她甚至给冰柜加上了一个好看的罩子。
2021年年初，她作为模特拍了一组成衣照片，她身高1.7米，身材瘦削，一双丹凤眼，一对银色圆形大耳环、一头长卷发。她穿着自己设计的深褐色丝绒材质的少数民族特色西装，站在香格里拉牧场。1月，牧场一片光秃的黄褐色，围栏内依稀可见牛羊。她的设计风格从“街头一点、酷一点”走向更沉稳的方向，越来越偏爱厚实的布料，“也体现了我这几年性格的变化”。
詹敏在反思对女儿的教育，“过分强调独立”，让女儿感觉自己不被爱。詹敏说，自己是个回避型的人，在打击教育中长大，不擅长建立亲密关系，女儿8岁时总黏她，但她会嫌烦，总甩开。现在想到这些她很心痛。教育是她的工作，她不断在学习和纠正自己。
蒋逸雯抛弃了传统学校，几年过去，当时的班主任回想起她时曾说，“学校的制度是理念和现实的平衡。”他想说理念不一定能完全落地。
做了半辈子基础教育资助，没有人比詹敏更懂得学校的意义。她知道，对于大多农村贫困孩子来说，多上一年的学，“不是简单知识量的叠加，而是学习能力几何式地增长。”初中毕业生和高中毕业，哪怕一样去工厂打工，后者抽象能力更强，就更容易进入管理层。她见到过太多贫困山区儿童通过高考改变命运的故事。
但詹敏也看到另一重矛盾。2010年之后，她发现经济不再是农村孩子教育中最大的问题。以前学校推荐的贫困学生，在走访核实中几乎百分百能被认定为贫困，但现在，可能只有三分之一符合要求。以往他们会在学校组成“麦田班”，但现在这样的班级建立起来难了，人数凑不够。詹敏觉得，教育不公平以另一种方式表现出来，即教育内容的不公平。在城市进行的教育创新如火如荼，游学营、实践课很多，乡村学校却保留着最传统、最应试教育思维的教育方式。“小镇做题家”“凤凰男”，这些标签都是对这些孩子的一种伤害。
2021年，詹敏从麦田教育基金会离职，想做教育内容上的创新。她来到云南一所乡村中学，在初中一年级做了半年的创新课程。教学生学习方法、自我认知，还设计了“真人图书馆”课程，邀请几位老师讲自己怎样生活，怎么接纳自己，其中有作家、公益人士、辞职旅行的教师。
在课上，她让学生自由书写，看到一个女孩愤怒地在纸上狠狠划拉。收上来后，第一页看不清，第二页写着对老师的辱骂——曾有位老师冤枉了她。这个女孩家庭情况特殊，这次被冤枉的经历让她更难和人相处，会踩别的同学书包。詹敏收到那份作业，什么也没说，只是在上面写“老师也曾经被人冤枉过，能体会到那种很愤怒的感觉”。后来，她看到那个女生一次不小心把同学的水杯撞倒，默默对着水杯说了声“对不起”。
詹敏让他们写梦想。收到的答案有“上清华大学”“让父母过上好生活”“把教养刻在骨子里”。有学生问詹敏：“老师，你为什么这么宠我们？”詹敏说：“世界上就是有无缘无故的爱，不因为你学习好，也不因为你长得漂亮，就因为你是你。”
“在做自己喜欢的事”
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还没人说话啊，我想来说几句
以前读高中时，蒋逸雯总在课上读课外书，像避难一样逃进张爱玲、海子、泰戈尔的世界。张爱玲能让她看到“痛苦生活里的一点美”，海子和泰戈尔是她的两个极端，代表绝望和美好。
在她不知道的地方，还有很多不能适应应试教育的孩子逃向艺术。在衡水中学，一个经历了休学、复学纠缠的女生最终在大学选择了“艺术教育”专业，她说，她在艺术里才学会了认识自我、接纳自我。
退学、去香格里拉、做独立服装设计师，大家都觉得蒋逸雯是个叛逆的人，但李美琪看到的相反，“她很缺爱，需要一种稳定的东西。”很多人为了她的未来着急，詹敏有同事会觉得，在蒋逸雯身上“还没看到清晰的方向啊”。但李美琪，这位蒋逸雯近10年的老朋友说，“这几年虽然她没干什么实际的事，却是很有意义的一段时间。”
最近两年，蒋逸雯发现自己不再那么爱写作了。小时候她有强烈的成功渴望，总觉得自己长大了“会是个名人”，她觉得自己从小就早熟，“一切应该都会比别人来得更早一些”。但这两年，蒋逸雯接纳了自己是个普通人。
她和现在的男朋友在一起，有人很惊讶，因为男朋友看上去“不爱玩”，是个安分的人。但蒋逸雯和他在一起3年，感情稳定。男友是外卖员，他们住在一年2000多元租金的公租房里。蒋逸雯热衷于布置这个家，设计缝制了门帘、垂布，房间里五颜六色，她甚至给冰柜加上了一个好看的罩子。
2021年年初，她作为模特拍了一组成衣照片，她身高1.7米，身材瘦削，一双丹凤眼，一对银色圆形大耳环、一头长卷发。她穿着自己设计的深褐色丝绒材质的少数民族特色西装，站在香格里拉牧场。1月，牧场一片光秃的黄褐色，围栏内依稀可见牛羊。她的设计风格从“街头一点、酷一点”走向更沉稳的方向，越来越偏爱厚实的布料，“也体现了我这几年性格的变化”。
詹敏在反思对女儿的教育，“过分强调独立”，让女儿感觉自己不被爱。詹敏说，自己是个回避型的人，在打击教育中长大，不擅长建立亲密关系，女儿8岁时总黏她，但她会嫌烦，总甩开。现在想到这些她很心痛。教育是她的工作，她不断在学习和纠正自己。
蒋逸雯抛弃了传统学校，几年过去，当时的班主任回想起她时曾说，“学校的制度是理念和现实的平衡。”他想说理念不一定能完全落地。
做了半辈子基础教育资助，没有人比詹敏更懂得学校的意义。她知道，对于大多农村贫困孩子来说，多上一年的学，“不是简单知识量的叠加，而是学习能力几何式地增长。”初中毕业生和高中毕业，哪怕一样去工厂打工，后者抽象能力更强，就更容易进入管理层。她见到过太多贫困山区儿童通过高考改变命运的故事。
但詹敏也看到另一重矛盾。2010年之后，她发现经济不再是农村孩子教育中最大的问题。以前学校推荐的贫困学生，在走访核实中几乎百分百能被认定为贫困，但现在，可能只有三分之一符合要求。以往他们会在学校组成“麦田班”，但现在这样的班级建立起来难了，人数凑不够。詹敏觉得，教育不公平以另一种方式表现出来，即教育内容的不公平。在城市进行的教育创新如火如荼，游学营、实践课很多，乡村学校却保留着最传统、最应试教育思维的教育方式。“小镇做题家”“凤凰男”，这些标签都是对这些孩子的一种伤害。
2021年，詹敏从麦田教育基金会离职，想做教育内容上的创新。她来到云南一所乡村中学，在初中一年级做了半年的创新课程。教学生学习方法、自我认知，还设计了“真人图书馆”课程，邀请几位老师讲自己怎样生活，怎么接纳自己，其中有作家、公益人士、辞职旅行的教师。
在课上，她让学生自由书写，看到一个女孩愤怒地在纸上狠狠划拉。收上来后，第一页看不清，第二页写着对老师的辱骂——曾有位老师冤枉了她。这个女孩家庭情况特殊，这次被冤枉的经历让她更难和人相处，会踩别的同学书包。詹敏收到那份作业，什么也没说，只是在上面写“老师也曾经被人冤枉过，能体会到那种很愤怒的感觉”。后来，她看到那个女生一次不小心把同学的水杯撞倒，默默对着水杯说了声“对不起”。
詹敏让他们写梦想。收到的答案有“上清华大学”“让父母过上好生活”“把教养刻在骨子里”。有学生问詹敏：“老师，你为什么这么宠我们？”詹敏说：“世界上就是有无缘无故的爱，不因为你学习好，也不因为你长得漂亮，就因为你是你。”
“在做自己喜欢的事”
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