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为何别人家孩子那么乖 我家的难搞

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▲?Zhai,Lu & He, 2023

这里的横坐标代表妈妈的控制行为,纵坐标代表孩子的自控力。三条线分别代表不同气质的孩子。

总的来看,妈妈越控制,孩子的自制力发展越弱,尤其对抑制型孩子来说更是这样。他们自己内在的动力还没有培养起来,全靠妈妈从外部控制,其实效果是不好的。


那按照这个逻辑,我们是不是就不要管孩子了?我们又设置了第二个场景——收拾玩具,是一个“立规矩”的场景。在这个场景里面,我们跟妈妈说,孩子已经玩过玩具了,你现在让孩子把玩具收好。

结果我们发现,对于抑制的孩子来说,结果是一样的:妈妈管得越多越不好。但是大家看其中的实线,趋势已经完全反转了。



▲?Zhai,Lu & He,2023

根据我们的研究结论,从幼儿园到小学这个孩子的“塑形”阶段,对于趋近的孩子来说,一定程度的“管”是很重要的。

经常会有家长来问,有没有一个符合“黄金标准”的教养方式?我想说,没有放之四海皆准的教养方式,只有跟孩子的气质、天性或者说个性特点相匹配,才是合适的。




对于趋近型的孩子,一定的约束和管教是必要的。家长要试着强化他们的兴趣导向;帮助他们设立具体的、阶段性的目标;要善于欣赏他们,增强他们的成就感;也要善于示弱,培养他们的责任感。

对于抑制型的孩子,我们要更多地激发他们的自我意识和内在动力。家长可以通过让他们自主选择,增加他们的掌控感;积极地给予肯定和鼓励;切记不要着急带节奏,一定要让孩子自身的内在动力慢慢起来。


可能有人会说,你做了这么多关于趋近和抑制气质的孩子的研究,究竟是想怎么样呢?你是在给孩子贴标签吗?是不是今天听了这个分享之后,大家都要给自己贴上趋近或是抑制的标签呢?

不是的。

我其实是想告诉大家:趋近也好,抑制也罢,都是自然的行为倾向;天性并没有好坏之分。如果在儿童早期(比如两岁以前)我们就能够了解他们的特点,那么将来因材施教的效果会更好。

心理学有句比较经典的话是说,我们花了很长的时间去了解外在世界,蓦然回首却发现对自己的世界知之甚少。

同样地,今天通过这个分享,我们可以想一想:我孩提的时候是那个趋近的还是抑制的孩子?现在我已经成年了,也许我的天性、本性还是留有那样的痕迹。
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