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巨婴/善良/犬儒——中国教育三宗罪

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疗治方案:明白世界是大家的,明白世界是不完美的;懂得自己和别人的差异和边界,懂得期望与现实之间的差异;心理断乳,人格独立,付出行动,力求改变,打造一支一个人的队伍,为自己而战。

我希望他们别这样,我希望他们能理解“世界和我想要的不一样,我也没权利要求它一样”这个事实。你看,有的同行工作数十年了,可能还不如十六七八岁的孩子明白真相。

在一部有关教育的电影《美国社会档案187》里,我第一次看到这样一句祷词:“赐予我力量,去改变我所能改变的;赐予我勇气,去接受我不能改变的;并赐予我智慧,去分辨这两者。”


各位同行,你做了哪一条?你是否力所能及地去改变你能改变的?你是否心平气和地接受你不能改变的?你是否认真地去分辨这二者?

你除了哇啦哇啦乱叫,觉得全世界都对不起你,你还做了啥?

我来告诉你,你还做了啥:

你觉得你就应该教书,不应该做那么多杂事。但是你拒绝了吗?你有勇气拒绝并承担拒绝可能带来的后果了吗?你没有!你怕。你只希望上面能大发慈悲,帮你顶住,能拖则拖,最好别干!你只希望上面的上面大发慈悲,别搞这么多事。——你自己的生活,希望别人帮你顶住、希望麻烦不要出现。除了吐槽和咒骂,你什么也没干。一个义愤填膺的怂货。

更重要的是,那些安排你做杂事的领导,早在心底被你骂了几百遍,就像骂我“是不是一个用钱买的校长”一样,全面否定他们的人格和能力,既不“同情之理解”这些领导也苦不堪言,也绝不“理解之同情”他们的苦不堪言。当你们只敢向学生发火而不敢向领导发火的时候,怎么就忘了领导们和你一样,也只敢向你们发火而不敢向他们的领导发火?——更可鄙的是:你们竟然心中盼望这些被你们骂了几百遍的领导帮你们顶住,你不但是一个怂货,还是企求那个“自己心中骂过、瞧不起过”的人帮你们顶住的怂货。什么叫不食嗟来之食?就是说,如果我骂过别人,我就绝不想接受对方带给自己的好处。这才叫尊严。

你希望轻松、愉悦、自由,但你想什么也不做,你想什么也不付出,你想什么风险也没有,你想它们从天而降。“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛”,自由高于生命和爱情,你想拥有它,你必须拿出你保护你的生命和爱情的勇气和智慧,而你竟然连领导也不想、不敢得罪?

天下哪有这样便宜的事、这样不值钱的自由?


我刚刚说你什么也不想付出,这句我说错了,你付出了!你付出了大量精力和大量时间,在大量咒骂中去尽量完成那些你明知毫无意义的大量杂事,日复一日繁忙,日复一日痛不欲生。而且,你还尽量满足那些破事的细节要求,你甚至因为你比同事干得快、干得好而得到领导的表扬而骄傲,觉得下一次评职称更有望了。你整天做的就是这个!!忒妈的。

所以,我知道你痛苦,同时知道你巨婴。

而你自己,只知道你痛苦,却不知道你巨婴。


本着治病救人原则,我来给你支招。“愿上帝赐予我力量,去改变我所能改变的;赐予我勇气,去接受我不能改变的;并赐予我智慧,去分辨这两者。”——你要么拒绝,并心平气和承担后果;你要么接受,认同它是你明天能继续站在你钟爱的讲台、养活你儿女的整个事件的不得不接受的组成部分,心平气和、敷衍应付。因为它在现有状态下,已属于“我不能改变的”那一类。

你不要告诉我“我如果拒绝,有可能我就失去工作了”,那就失去啊,只要我们对我们的能力有信心,自然相信“条条大路通罗马,此处不留爷,自有留爷处,也许别的职业更适合我”。为什么要将自己长年累月局限在一个自己无法接受的牢笼里?你看“牢笼”二字,下面一个是牛,一个是龙,意思是不管你是勤恳老黄牛,还是飞龙在天,一旦为“牢笼”,永远为“牢笼”。

离开讲台做别的事而成功的人,多了去,为啥你不会是其中一个?

你如果不敢,嗯,前面那个词又等着你了:怂。不愿意为自己的人生负责,只想别人给你创造“我活得舒心”的条件,这不是巨婴是啥?

真正无辜的是你们的学生。他们在你们的长期熏陶之下,也将学会你这样的思维模式。所以我们清清楚楚地看到,一代又一代巨婴在茁壮成长。我们教出来的学生做了老师,将会继续如我们一样,在抱怨中工作,在工作中抱怨,就是不知道应该如何去面对、去解决。

一切都在轮回。
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