新聞 
補課變游擊戰 躲進沒廁所的地下室
補課變游擊戰 躲進沒廁所的地下室補課變游擊戰 躲進沒廁所的地下室
而他自己，研究生畢業後找了份運營工作，他的副業，又幹起了家教。
不過，他也有認識的朋友，這些年一直都在經營補習班。比如，他曾經任職過的一家機構，初時在居民樓裡起步，經過幾年積攢，擁有了帶門臉的三個校區，結果現在，這家機構重操舊業，又回歸了居民樓。
就像這樣，檢查團前腳一走，補課的火苗就繼續燃燒。
而除了家長們這端的努力，補課機構也會精准地將魚餌灑向家長。
北京的家長許蕾也發現，在以教培出名的某寫字樓前，過去狹窄的單條車道上，一到晚上就堵車，現在變得暢通許多。
但這種暢通只是表面上的。一個多月的暑假，就有四家機構邀請許蕾試聽課程，位置都在她家附近的寫字樓。狹窄的格子間裡，機構宣稱“什麼樣的老師都能找到”，還配有專門的自習室，課費為五百到六百一小時。這一價位對應的往往是專職的教培老師，在職老師的價格還會翻倍。
機構想讓許蕾一次性付清課程費用。課時按十的倍數打包，買的課時越多，價格越優惠。
許蕾算下來，這些錢幾乎可以買一輛小汽車。她也曾聯系幾位大學生家教，但他們下學期的課程都已全部排滿。
“不補怎麼辦？”
每個現在依然選擇補課的家長，背後都有各種各樣的原因，但最主要的原因，還是因為無法回避的競爭。
在很多家長看來，升學之路更像是競爭之路。一到暑假，“滿大街奔波的都是上課的孩子和接送的家長”。王雨坦言：周圍補課補到瘋狂，我之前覺得我是一個很有想法的家長，最後還是被現實打敗了，我就覺得不補課就心裡不踏實，大家都在補，不補怎麼辦？”
她的女兒盧月，小學時成績優異，加上自己也能教孩子，沒想過補文化課，給女兒報的都是藝術培訓。臨到小學畢業，她才給女兒報名了一門小升初數學銜接班。
上初中後，第一次月考，盧月排在全年級七十多名。很快，沒上銜接班的弊端開始暴露，女兒的成績一路下滑，到了年級兩百多名。
王雨各種原因都考慮了，是不是孩子不適應科目增多，是不是別人上了全科銜接班，孩子短暫落後。但盧月著急了：“一下孩子就覺得自己從學霸變成學渣了。”之後的一天，盧月主動找到王雨，要求補課。
也有一些孩子，成績沒有下滑，已經在擔心落後。
剛升上初二不久，許蕾的女兒康圓就提出要參加補課。康圓一直是班上的前幾名，補課原因是“周圍幾乎所有同學都在補”。
當時，許蕾正在幫女兒謄寫一本歷史筆記，她迅速意識到上面的知識點已經被老師精簡過。這本筆記來自康圓的同學，一位擁有全科家教的男生。康圓說：“如果我不補的話，可能會落後。”
“別人都在補。”幾乎成了一句魔咒。王雨有時候和家長們聊天，聽到誰又報了好幾門課，她聊完會焦慮好幾天。
焦慮起因於無奈。在當地，補課的氛圍已經席卷到學校，許多老師默認學生們會外出補課。像多米諾骨牌一樣，家長也覺得學校裡，“簡單的不會教，難的不願意講”，補課似乎真的成為了一件不參與就落後的事情。
▲ 圖 / 劇《小舍得》
還有一件政策難以規避的現實：學校老師也會外出補課。足夠高的收益誘惑下，自然會有人鋌而走險。王雨聽說，有些老師放學鈴一打，就從後門離開教室，“因為他還要去給學生補課，他也要掙錢去”。學生們熬夜補課，老師也熬夜補課，“大家第二天還有沒有精力好好上課？”王雨覺得，一切也沒什麼改變。
點個贊吧！您的鼓勵讓我們進步
好新聞沒人評論怎麼行，我來說幾句
不過，他也有認識的朋友，這些年一直都在經營補習班。比如，他曾經任職過的一家機構，初時在居民樓裡起步，經過幾年積攢，擁有了帶門臉的三個校區，結果現在，這家機構重操舊業，又回歸了居民樓。
就像這樣，檢查團前腳一走，補課的火苗就繼續燃燒。
而除了家長們這端的努力，補課機構也會精准地將魚餌灑向家長。
北京的家長許蕾也發現，在以教培出名的某寫字樓前，過去狹窄的單條車道上，一到晚上就堵車，現在變得暢通許多。
但這種暢通只是表面上的。一個多月的暑假，就有四家機構邀請許蕾試聽課程，位置都在她家附近的寫字樓。狹窄的格子間裡，機構宣稱“什麼樣的老師都能找到”，還配有專門的自習室，課費為五百到六百一小時。這一價位對應的往往是專職的教培老師，在職老師的價格還會翻倍。
機構想讓許蕾一次性付清課程費用。課時按十的倍數打包，買的課時越多，價格越優惠。
許蕾算下來，這些錢幾乎可以買一輛小汽車。她也曾聯系幾位大學生家教，但他們下學期的課程都已全部排滿。
“不補怎麼辦？”
每個現在依然選擇補課的家長，背後都有各種各樣的原因，但最主要的原因，還是因為無法回避的競爭。
在很多家長看來，升學之路更像是競爭之路。一到暑假，“滿大街奔波的都是上課的孩子和接送的家長”。王雨坦言：周圍補課補到瘋狂，我之前覺得我是一個很有想法的家長，最後還是被現實打敗了，我就覺得不補課就心裡不踏實，大家都在補，不補怎麼辦？”
她的女兒盧月，小學時成績優異，加上自己也能教孩子，沒想過補文化課，給女兒報的都是藝術培訓。臨到小學畢業，她才給女兒報名了一門小升初數學銜接班。
上初中後，第一次月考，盧月排在全年級七十多名。很快，沒上銜接班的弊端開始暴露，女兒的成績一路下滑，到了年級兩百多名。
王雨各種原因都考慮了，是不是孩子不適應科目增多，是不是別人上了全科銜接班，孩子短暫落後。但盧月著急了：“一下孩子就覺得自己從學霸變成學渣了。”之後的一天，盧月主動找到王雨，要求補課。
也有一些孩子，成績沒有下滑，已經在擔心落後。
剛升上初二不久，許蕾的女兒康圓就提出要參加補課。康圓一直是班上的前幾名，補課原因是“周圍幾乎所有同學都在補”。
當時，許蕾正在幫女兒謄寫一本歷史筆記，她迅速意識到上面的知識點已經被老師精簡過。這本筆記來自康圓的同學，一位擁有全科家教的男生。康圓說：“如果我不補的話，可能會落後。”
“別人都在補。”幾乎成了一句魔咒。王雨有時候和家長們聊天，聽到誰又報了好幾門課，她聊完會焦慮好幾天。
焦慮起因於無奈。在當地，補課的氛圍已經席卷到學校，許多老師默認學生們會外出補課。像多米諾骨牌一樣，家長也覺得學校裡，“簡單的不會教，難的不願意講”，補課似乎真的成為了一件不參與就落後的事情。
▲ 圖 / 劇《小舍得》
還有一件政策難以規避的現實：學校老師也會外出補課。足夠高的收益誘惑下，自然會有人鋌而走險。王雨聽說，有些老師放學鈴一打，就從後門離開教室，“因為他還要去給學生補課，他也要掙錢去”。學生們熬夜補課，老師也熬夜補課，“大家第二天還有沒有精力好好上課？”王雨覺得，一切也沒什麼改變。
點個贊吧！您的鼓勵讓我們進步
好新聞沒人評論怎麼行，我來說幾句| 分享: |
| 注： | 在此頁閱讀全文 |
