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辭職留學讀碩士 2年花費超80萬元
辭職留學讀碩士 2年花費超80萬元辭職留學讀碩士 2年花費超80萬元
帶著無比明確的求職目標，阿顧在搜索相關崗位時發現，頭部互聯網公司的產品經理崗對個人經驗和能力有著較高的要求，僅憑此前在產品崗的一年工作經驗，阿顧深感自身的競爭力不足。
起初，阿顧的父母和一些朋友略有不解：“大廠”的薪資待遇這麼高，何必辭職留學呢？“我也隱隱擔心過，留學回來後找不到比現在更好的工作。但我不想再以這種消沉的狀態繼續工作了，於是果斷放棄了那份表面光鮮的工作。”阿顧說。
雖然阿顧在申請季投遞了不少計算機、編程等與互聯網產品相關的碩士項目，事與願違的是，由於她的本科專業與這些碩士項目的匹配度較低，阿顧沒有收到任何與產品崗直接對口的offer。
阿顧最後決定入讀香港科技大學化學專業相關碩士項目， “雖然這個項目與我的求職目標相差甚遠，但我很清楚自己需要什麼——我需要給學歷‘鍍金’、 重新獲得應屆生身份，再加上此前的工作經驗，或許能找到更符合我職業預期的崗位與工作環境。”
懷揣清晰的就業目標
讀書不再是無憂無慮的“真空狀態”
“有過在職場打拼的經歷，我對自己未來的發展和規劃有了更加細致的思考，留學期間的方向感和目標感也更清晰和強烈。”杜雯說。
2019年，曾在傳媒行業工作的杜雯辭職後，懷著對市場營銷、零售行業的向往，她花光了自己3年的積蓄，再加上父母的資助，她入讀了英國羅素集團院校之一的市場營銷類授課型碩士項目。“一年下來的所有花費約為40萬元。”
杜雯很珍惜重回校園的時光。同時，她也很明確地感受到，那種只顧著享受讀書、做研究的“真空狀態”，已經回不去了。杜雯的同班同學中，大多數是本科畢業後無縫銜接至碩士的學生，“與他們相比，我不僅會提早考慮畢業後的工作問題，還會考慮是否要換個賽道發展、換到哪個行業發展，權衡這些轉變會給我帶來哪些挑戰、機遇和風險。”杜雯說。
通過聽課，杜雯對零售業有了清晰的了解，“老師在上課時偏重講解案例，理論只是輔助我們去理解案例的‘工具’，這種教學方法讓我對零售業的實際運作方式有了更清晰的認知。”在完成作業的過程中，杜雯學會如何打造品牌營銷方案，對零售業的實際工作有了更深入的體會。
國外教學方式的包容度高，還讓杜雯形成了不一樣的觀察視角與處世心態。杜雯回憶道，在留學期間，她時常冒出許多新奇的想法，老師也總會鼓勵她進一步去探索和實踐，不要將這些火光局限在腦海裡。“重返校園，我好像獲得了更多自由探索的機會，可以擺脫掉條條框框的限制、擺脫世俗價值的附加。”
杜雯就讀大學的圖書館討論室
“搜索、分析、評估、推理，看到事物的兩面性，也看到自己的偏見，這種批判性的思維和視角，是我在澳大利亞留學期間收獲的重要能力。”何紫盈說。
為了探索不同方向的崗位，何紫盈還在朋友的公司做起了品牌營銷的工作，這也是何紫盈嘗試轉行的方向之一。可是，隨著工作慢慢深入，她卻發現，她對品牌營銷難以找到認同感，大多數時候只覺得自我矛盾。
另外，碩士學歷也未能成為她轉行的“敲門磚”。2022年底，何紫盈參加了國內快消公司的市場、品牌崗位的校招，結果杳無音信。何紫盈頓感失落，“我光有學歷，卻沒有足夠的工作經驗和技能優勢，證明我有能力勝任這份工作，想轉行也不是這麼容易的事。”
與此同時，何紫盈還要迎接生存的挑戰。
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起初，阿顧的父母和一些朋友略有不解：“大廠”的薪資待遇這麼高，何必辭職留學呢？“我也隱隱擔心過，留學回來後找不到比現在更好的工作。但我不想再以這種消沉的狀態繼續工作了，於是果斷放棄了那份表面光鮮的工作。”阿顧說。
雖然阿顧在申請季投遞了不少計算機、編程等與互聯網產品相關的碩士項目，事與願違的是，由於她的本科專業與這些碩士項目的匹配度較低，阿顧沒有收到任何與產品崗直接對口的offer。
阿顧最後決定入讀香港科技大學化學專業相關碩士項目， “雖然這個項目與我的求職目標相差甚遠，但我很清楚自己需要什麼——我需要給學歷‘鍍金’、 重新獲得應屆生身份，再加上此前的工作經驗，或許能找到更符合我職業預期的崗位與工作環境。”
懷揣清晰的就業目標
讀書不再是無憂無慮的“真空狀態”
“有過在職場打拼的經歷，我對自己未來的發展和規劃有了更加細致的思考，留學期間的方向感和目標感也更清晰和強烈。”杜雯說。
2019年，曾在傳媒行業工作的杜雯辭職後，懷著對市場營銷、零售行業的向往，她花光了自己3年的積蓄，再加上父母的資助，她入讀了英國羅素集團院校之一的市場營銷類授課型碩士項目。“一年下來的所有花費約為40萬元。”
杜雯很珍惜重回校園的時光。同時，她也很明確地感受到，那種只顧著享受讀書、做研究的“真空狀態”，已經回不去了。杜雯的同班同學中，大多數是本科畢業後無縫銜接至碩士的學生，“與他們相比，我不僅會提早考慮畢業後的工作問題，還會考慮是否要換個賽道發展、換到哪個行業發展，權衡這些轉變會給我帶來哪些挑戰、機遇和風險。”杜雯說。
通過聽課，杜雯對零售業有了清晰的了解，“老師在上課時偏重講解案例，理論只是輔助我們去理解案例的‘工具’，這種教學方法讓我對零售業的實際運作方式有了更清晰的認知。”在完成作業的過程中，杜雯學會如何打造品牌營銷方案，對零售業的實際工作有了更深入的體會。
國外教學方式的包容度高，還讓杜雯形成了不一樣的觀察視角與處世心態。杜雯回憶道，在留學期間，她時常冒出許多新奇的想法，老師也總會鼓勵她進一步去探索和實踐，不要將這些火光局限在腦海裡。“重返校園，我好像獲得了更多自由探索的機會，可以擺脫掉條條框框的限制、擺脫世俗價值的附加。”
杜雯就讀大學的圖書館討論室
“搜索、分析、評估、推理，看到事物的兩面性，也看到自己的偏見，這種批判性的思維和視角，是我在澳大利亞留學期間收獲的重要能力。”何紫盈說。
為了探索不同方向的崗位，何紫盈還在朋友的公司做起了品牌營銷的工作，這也是何紫盈嘗試轉行的方向之一。可是，隨著工作慢慢深入，她卻發現，她對品牌營銷難以找到認同感，大多數時候只覺得自我矛盾。
另外，碩士學歷也未能成為她轉行的“敲門磚”。2022年底，何紫盈參加了國內快消公司的市場、品牌崗位的校招，結果杳無音信。何紫盈頓感失落，“我光有學歷，卻沒有足夠的工作經驗和技能優勢，證明我有能力勝任這份工作，想轉行也不是這麼容易的事。”
與此同時，何紫盈還要迎接生存的挑戰。
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