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谁能想到压垮成年人 只需一班级群
谁能想到压垮成年人 只需一班级群谁能想到压垮成年人 只需一班级群
可能每个地方的风俗或者教育方式不一样，也不能说谁好谁坏，只能说关键在于孩子的老师是否有责任心、家长们能否正确面对家校沟通的方式，但我始终认为，孩子的作业老师直接在班上跟孩子沟通好即可，作业做得好与坏，也由老师把关和评判，这样更有助于孩子养成良好的自主意识和独立能力。
再一个，如果学校能少一些投票、重复的表格填写、无休无止的问卷调查，一定能给老师和家长减轻不少负担。
逃避不了的家长群，我们应该如何面对？
我家老大马上要小学毕业，从最初面对家长群里的战战兢兢，到现在面对家长群我早已开始变得云淡风轻，在这里分享一下面对家长群的经验，供大家参考。
首先，老师的话不要过分解读。
记得我家孩子刚上一年级时，老师每天都会在群里表扬和批评一些孩子，除了这些以外，班上还有好多如我家孩子这样处于中间位置，一开始我每天都会把表扬和批评的名单给孩子看，原意是想让孩子向受表扬的孩子看齐。
可是慢慢地我发现孩子变得越来越不自信、不愿意参加班级事务，后来深入沟通之后才发现，因为这些每天受表扬和受批评的孩子基本上都属于同一波，这样就会让其他没受批评和表扬的孩子认为，班上只有这些孩子才是优秀孩子，其他孩子都一般般。
这个思维套在儿童心理学上的“暗示效应”上，孩子就会越来越自卑。
慢慢地我索性忽略这些信息，不被表扬的孩子就不是优秀孩子了吗？我无法改变老师，唯有相信自己孩子、给予孩子无条件的欣赏与支持，我的孩子才会变得更好。
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我家老大马上要小学毕业，从最初面对家长群里的战战兢兢，到现在面对家长群我早已开始变得云淡风轻，在这里分享一下面对家长群的经验，供大家参考。
首先，老师的话不要过分解读。
记得我家孩子刚上一年级时，老师每天都会在群里表扬和批评一些孩子，除了这些以外，班上还有好多如我家孩子这样处于中间位置，一开始我每天都会把表扬和批评的名单给孩子看，原意是想让孩子向受表扬的孩子看齐。
可是慢慢地我发现孩子变得越来越不自信、不愿意参加班级事务，后来深入沟通之后才发现，因为这些每天受表扬和受批评的孩子基本上都属于同一波，这样就会让其他没受批评和表扬的孩子认为，班上只有这些孩子才是优秀孩子，其他孩子都一般般。
这个思维套在儿童心理学上的“暗示效应”上，孩子就会越来越自卑。
慢慢地我索性忽略这些信息，不被表扬的孩子就不是优秀孩子了吗？我无法改变老师，唯有相信自己孩子、给予孩子无条件的欣赏与支持，我的孩子才会变得更好。
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