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在名校当"凤尾",也能叩开MIT的大门
在名校当"凤尾",也能叩开MIT的大门在名校当"凤尾",也能叩开MIT的大门
美国库欣中学（Cushing Academy）
学习方面其实也不是一帆风顺。Oliver还在适应阶段，就被分进了AP微积分BC班，是学校难度最高的数学课。尽管在国内时，Oliver就对数学挺感兴趣，但微积分BC的老师，授课内容特别难，给分也特别严格，这让他感受到了很强的挫败感，甚至都怀疑自己是不是学习的料。
当时，Oliver的选课逻辑也还不完善，下意识地觉得选的课越多越好，越难越好，有些过分执着和要强，以至于有些课只拿到了B或C，最终加权GPA3.5。在申请藤校这样的顶级学府方面，确实有点不够看了。
但后来想想，Oliver觉得其实自己的学习能力一直都在，比如SAT他拿到了1550的高分。“选很多课但最后拿一个不太好看的成绩，只能证明这些课超出了你的能力，我觉得这不是大学想看到的状态。”而因为选课太多太难，一直缺少高分这样的正反馈，可能也影响了Oliver的学习热情。
放弃滑雪后
进入布兰迪斯大学应用数学系后，Oliver在学习上越发成熟，尽管依旧没做到自己心中的最好，但大一大二的成绩一直在稳步上升。
在大二，他来到了人生的分岔路口：冬奥会在即，如果选择滑雪，就需要暂时放下学业，用一两年全身心投入到集训队训练，如果能够在最后的选拔中胜出，那将有机会代表中国参加冬奥会。
但自己真的可以吗？
Oliver对滑雪的爱没得说，可是他也感受到自己只有雪季才参加训练的强度远远不够支撑他在集训中脱颖而出，自己也没有准备好成为一名职业运动员。在申请大学时，也没有用运动员身份。加上家人的意见，他最终决定放弃了滑雪的职业之路。
此后，Oliver的重心转到学业上，也慢慢开启了自己的“开挂”之路。
首先是疫情时，美国大学大量采用线上授课模式，加上学校排名那些年不断下降，Oliver和身边不少同学都选择转学去排名更好的学校。或许是前两年一路走高的成绩趋势，显示出了他的潜力，Oliver也成功转学到了埃默里大学。
“埃默里的课程设计很好，只要你投入，就会有回报。”Oliver在第一个学期不再刻意选择太难的课程，受立志进投行的朋友影响，他扎扎实实学下去后，第一次拿到了全A，GPA4.0。Oliver大受鼓舞，他意识到其实自己只要踏实努力，完全可以在学习上取得同样的成就，就像他当年滑雪一样。
等了很久的成就感，终于姗姗来迟，而Oliver没有浪费。
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