「被嘲"無用"的文科,讓我成為更"完整"的人」

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「被嘲"無用"的文科,讓我成為更"完整"的人」

「被嘲"無用"的文科,讓我成為更"完整"的人」

2025-06-26 | 來源: 騰訊教育 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

清華歷史系強基生的真實日常：很“卷”很焦慮

進入清華歷史系後，一切都超乎我想象，書院的培養方案很廣泛，注重通識教育，提倡學生在各領域都要有所涉及，主專業必修學分修滿後還有大量的學分可以投入其他領域的課程。第一年我幾乎自由選擇了所有感興趣的課程，中文、歷史、哲學、社會學、心理學、經濟學、新傳、藝術類美院課程等等。

大學期間對歷史的學習幾乎推翻我中學時期對歷史的認知，幾近重塑我整個人的思維模式與觀念。比起宏大敘事，我似乎更能體會那些身處歷史之中小人物的命運，我不再相信歷史絕對的走向，或者說發展階段與規律，偶然性在歷史中的作用遠比想象中舉足輕重。我徜徉在歷史的細節，從失敗者、失意者、邊緣者、女性的角度重新審視與理解歷史的書寫與存在。這是一件極其有趣的事情。

強基本科階段也實行導師制，這裡的導師制跟研究生不太一樣，每位導師自有風格，有的會每周集中上課或匯報，也有的會定時開咖啡座談，總之或多或少都對自己的學生有溝通和指導，只要想做學術，確實能在這裡探索方向。

但同時，強基生不可避免會很“卷”，即便聽說有高保研率，我們仍然無法擺脫焦慮。我同屆同學們的績點都很高，平均數維持在近3.9（滿績4.0），為了高績點難免會考慮給分更高的課程和老師，以及會持續地焦慮課程作業、論文、考試等等。

清華是盛產“六邊形戰士”的地方，學習、科研、社工、志願、體育、藝術，各個方面都可能和綜合評價“第二成績單”綁定，因此書院在這方面的競爭同樣很激烈，也總有人樣樣精通。

所以，讀書時的我時常感到疲憊和迷茫，個人的價值仿佛被劃分為這幾個模塊，只有優勝才叫精彩。

與其說大學四年是我學習專業知識的過程，不如說，它是我持續探索自我的過程，我反復拷問自己究竟喜歡什麼，追問自己想過怎樣的生活。

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過去總有一根名為“高考”的“繩子”牽著我向前走，但大學猝不及防地把我丟入一個廣闊的軌道，我既能接觸無窮多的知識、機會和可能性，但同時又痛苦地發現這裡有隱秘而固定的運行邏輯，大多人按部就班地在同一條路上湧動，人與人之間的對比無窮無盡。

而後我明白，學校title、標簽、課程最終都不能帶給我什麼，重要的是我獲得怎樣的能力，無論是思想還是技能上的，以及結識怎樣的人，嘗試怎樣的體驗，最終活成怎樣的人。越早對名牌大學的title祛魅，也許留給我們探索自己的時間越長，我很遺憾自己沒有更早地意識到這一點。

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文科的“無用之用”：讓我成為更“完整”的人

我很久之前就聽過“文科無用論”，畢竟文科確實不像理工科，能夠將結論都量化，看起來是在解決實際問題，而且文科的一些技能常被認為是“萬金油”，沒有壁壘，文科畢業生在就業市場也算不上“吃香”。

但在我看來，如果要按照這個維度來評價，所有學科都可以說沒用。畢竟現代學科越來越細分，鑽研得越深，研究領域也就越細，也許你根本看不出這麼細微的研究有什麼意義。況且個人學習的速度趕不上時代變化的速度，吃香或是不吃香的專業不過在短短幾年便會迅速改變。

我始終認為大學和社會都要培養一個“人”，有一技之長的人，有思想有自我的人。