去魯迅化喊10年有余究竟要去什麼

2021-10-21 | 來源: 網易 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

　　在中學時代，語文學習之三怕：一是純語法；二是文言文；三是魯迅文章。

　　魯迅原名，周樹人，浙江紹興人，著名的文學家，思想家，革命家，這段文字是一直要背誦的，考試的必考題。

　　他艱澀難懂的文章，讀起來都很費勁，最後老師還要總結一大段這篇的文學思想，社會影響等等，這些也要背誦。老師課後還布置作業，做一些魯迅文章名言摘抄，是寫作文的素材。每學習一篇他的文章都要費一番腦筋，老師也一直強調考試是要考的，一定要認真學。

　　我們從小學到中學被填鴨，學習了很多魯迅的文章，那時就想，這麼難的不要學就好了。很多人都有一樣的人生經歷吧。

　　

　　“去魯迅化”的風潮

　　10年前，教育界提出一種觀點，開始提出“去魯迅化”，認為小學中學課本裡的魯迅文章篇幅太多，應該刪除部分，保留部分篇幅。

　　他們提出的觀點有三個理由：

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　　第一：是中國文學界有很多作家，魯迅文章占比太大，去掉一部分，可以學習到更多的作家作品，更多的風格。第二：魯迅文章艱澀難懂，文言化的白話文，年紀小的孩子很難理解，特別是現在孩子文言文教育減少，他文章的含義無法正確的理解。第三：魯迅文章表現了社會黑暗面，人性的丑惡太多，孩子太小，不應該接受這些負面的影響，而是應該學習正面的積極向上的文章。

　　

　　這些理由看起來很充分，也有一定的道理。

　　2004年以後，全國初中語文教材保留了魯迅8到10篇文章，高中教材中魯迅文章只剩下了2到3篇了。

　　其中初中的課本做了一些替代，比如《“友邦驚詫”論》《論雷鋒塔倒》被刪除了，重新選了《中國人失掉自信力了嗎？》2013年，刪除了難懂的文章，保留《從百草園到三味書屋》，只留下了一些趣味性，容易理解的文章。

　　去魯迅化有十多年了，這個爭議還一直存在，我們到底要去的是什麼？

　　