拿什么拯救你，我的学生(图)

2017-04-28 | 来源: 晏丽红博客 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

　　每次批阅作业，我的心情总是起起伏伏，难以名状，时而舒畅，时而沮丧。

　　中国的汉字，美轮美奂，你们写得却像虫子爬过一样！

　　解题的过程，应该简洁大方，你们却写得杂乱无章！

　　面对这样的作业，我倍感忧伤……? 可是，拿什么拯救你，我的学生，我却如此迷茫！

　　

　　批改试卷、实验报告和作业是每位老师的分内之事，也是师生交流的一种方式。而这样的工作却成为我越来越惧怕，却又不得不面对的事。原因只有一个：那就是有些学生的书写，实在是惨不忍睹！

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　　批改试卷是一个学期一次，批改实验报告的次数也为数不多，尚可勉强接受；批改作业却是一周一次，学生的字迹却是形形色色，良莠不齐，只有极少数工整俊秀，大多数如一团乱麻，而我批改作业的心情也是忽好忽坏，在波峰和波谷之间摇摆，真是虐心啊，在我实在看不下去的时候，我只能打开音乐，舒缓一下难以平复的心情，硬着头皮继续看。

　　我于02年正式开始接班教课，记得当时学生的书写情况尚好，说实在话，有的学生写的字比一些老师的字还好上几倍，而我大概能从字迹判断出学生是来自于南方还是北方。通常来自南方的学生，例如湖南，湖北，广西等地的同学的字迹大多小巧清秀；来自河南，陕西以及东北、华北地区的同学，字迹遒劲有力，潇洒飘逸。这些学生的字，虽然风格不同，但是都赏心悦目，看到这些作业，犹如喝一杯杯香甜醇厚的酒，我的心情只有一个字：爽！

　　铁打的教师，流水的学生。我的学生毕业了一届又一届，而每一届那些优秀的学生的笔迹，我依然能够记起，只可惜当时智能手机还不普遍，也没有拿相机照相的习惯。这些优秀的笔迹，我只能独自留在脑海里了。

　　奇怪的是，每一届写的字好的学生越来越少了。

　　2016-2017学年，我代两个专业的课，高分子专业和化工专业，而高分子专业是1个实验班和4个普通班一起上课，1个实验班大约有40位学生，而4个普通班约有110位左右的学生。我收来的作业，差别真是大，实验班的同学作业字迹工整，解题思路清晰，只有极个别的不好；而普通班的学生的作业，写得工整的几乎是凤毛麟角！说句题外话，实验班的同学当时入校时，高考分要比普通班的学生的分数高很多。我在想，学生差距的根源是不是就在这里？

　　真想多给实验班上几堂课，即使累，但是上的也带劲！只可惜，他们的课只有一学期，他们上课极其优秀的表现，只能永远留在了我的记忆里。

　　再说化工专业，我代化工专业的课，将近10年，单从学生作业的笔迹看，我只能痛心的说，如老太太过年，一年不如一年。每况愈下。以前，女生的字总体要比男生的字好一些，当然，有些来自南方的男生的字相当漂亮（再强调一下是：以前），而现在，女生的字，也是龙飞凤舞，不客气的用一个字来形容，就是：丑！