家長自以為了解子女用AI做什麼事實卻非如此

2026-03-20 | 來源: BBC中文網 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

最新調查發現，從做作業到尋求情感支持，青少年使用AI的方式，家長往往毫不知情。https://t.co/ss0WwyzHqY— BBC News 中文 (@bbcchinese) March 21, 2026

最新調查發現，從做功課到尋求情感支持，青少年使用AI的方式，家長往往毫不知情。

人工智能在伊西斯·約瑟夫（Isis Joseph）的生活中占據重要位置。“我每天都在用它，”這位來自紐約市、17歲的11年級學生說。她會用AI做功課、幫助決定去哪裡吃飯，也用來為詩作尋找靈感。有時，她甚至會向AI詢問個人生活中的問題。

她說：“家長可能會把AI看成一個非常具威脅性的東西”，當然，這些擔憂很多是合理的。“但我認為AI整體上是好的。”

約瑟夫的情況反映出一個更大的趨勢。皮尤研究中心、兒童倡議組織“常識媒體中心”的兩項新研究顯示，家長與青少年在看待AI在兒童生活中的角色方面存在明顯差距。而更令人震驚的是，許多家長根本不知道孩子在用AI做什麼。有些用途很普通，但也有些會讓家長感到不安。

有一點很明確：家長需要在餐桌上多問孩子一些問題，了解他們如何使用聊天機器人。

皮尤研究中心董事總經理莫妮卡·安德森（Monica Anderson）表示，家庭中對AI的討論嚴重不足。“這並不是一個在大多數家長之間發生的對話。”

皮尤調查了1458名13至17歲的美國青少年及其家長。安德森說：“我們發現，家長認為孩子在使用AI方面的情況，與青少年實際告訴我們的做法之間存在差距。”

當被問及孩子是否使用AI時，只有51%的家長回答“是”，但實際上有64%的青少年表示自己使用聊天機器人。常識媒體中心也發現了類似的巨大差異。數以百萬計的家長對孩子在螢幕上的行為一無所知。

這並不奇怪，因為根據皮尤的數據，有四成家長表示從未與孩子討論過AI。

美國喬治城大學心理學系主任、早期兒童發展教授雷切爾·巴爾（Rachel Barr）認為，這是一個嚴重問題。“這讓我感到驚訝。”她說，家庭應該一起探索AI，而不是讓青少年自行摸索。

情感支持

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當研究比較孩子的實際行為與家長的預期時，發現兩者差距明顯。許多青少年似乎是自行決定如何使用AI。常識媒體中心研究主管邁克爾·羅布（Michael Robb）表示：“相當一部分能接觸AI的孩子，會以社交方式使用它，而這可能會讓家長感到不舒服。”

在家長對孩子使用聊天機器人的各種擔憂中，“陪伴”特別突出。根據皮尤的數據，58%的美國家長不接受孩子用AI作為情感支持，另有20%表示不確定。但這種情況確實存在。

約瑟夫說：“有時我會告訴AI我的感受，或者我遇到的一些事情。它會回應我，幫我理清思路，或告訴我應該如何處理。”她補充說：“它確實可以在情感上提供支持，但畢竟它是一個機器。”

接受訪問的青少年對此其實比想像中更謹慎。以約瑟夫為例，她知道AI可能只是說出她想聽的話，因此會小心看待建議。不過，大多數人，包括她在內，都認為依賴AI尋求建議或陪伴可能會過頭。有幾位提到，一名14歲男孩在與聊天機器人長時間互動後自殺的事件。

來自加州聖地牙哥、16歲的金斯頓·裡班（Kingston Rieban）說：“我有個朋友曾經一直和AI聊天。有時我們坐在一起，會聽到他在旁邊一邊打字一邊笑。”

皮尤調查顯示，12%的美國青少年會用AI尋求建議或情感支持，16%用於閒聊。比例看似不高，但若具代表性，意味著全美有數百萬青少年如此使用。此外，不同族群之間也存在明顯差異。

研究顯示，21%的黑人青少年使用AI作情感支持，相比之下，西班牙裔為13%，白人為8%。研究中亞裔樣本不足，未能單獨分析。

安德森表示：“我們的回歸分析等多項研究都顯示，即使控制收入等因素，種族仍然是一個顯著因素。”

研究未探討這些差異的原因。巴爾推測，支援系統較少的青少年可能更傾向把AI當作資源，但需要更多研究才能確定。

只要聊天機器人仍存在，人們把它們當朋友或心理咨詢對象，或許難以避免。美國心理學會為家長提供指引，建議多提問而非說教，並留意孩子是否過度依賴AI而取代人際互動。

學習與娛樂

對青少年來說，一些常見的AI使用方式與預期一致。13歲的新澤西州學生朱伊斯·朱（Eloise Chu）說：“我通常用它來學習。如果有數學考試，我會把不懂的題目給它，它會幫我生成更多題目，讓我練習。”