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不敢「偏軌」的技校老師,用寫作對抗庸常


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按照父母安排,留在家鄉讀熱門專業,27歲碩士畢業,沖著穩定進入技校工作,三四年後結婚、生育,成為兩個孩子的媽媽。袁潔的生活,一直踏在既定軌道上,不敢偏離。她自認是一名再普通不過的老師,為了不引人注意,不會穿喜歡的新中式上班。

像大海上的輪渡,按部就班,卻也想看風景。在拉著她往下沉的日子裡,閱讀和寫作是逃離的出口。她喜歡聽學生講故事,察覺到自己的想象力,試圖把枯燥的生活變成精彩小說,為自己創造出一個世界。寫下在技校工作中的日常和觀察,也是她為庸常生活找解釋的辦法。


以下為袁潔的講述,部分內容結合她的作品《南方技校的少年》整理。



在技校的第十個年頭,我有過辭職的想法。有次上課,我強調紀律,讓學生按座位坐好,一個學生偏不,非要四人一桌。我繼續講道理,他就爆發了,突然沖到講台,指著我的臉控訴。

五分鍾裡,學生一直在說,我不斷後退。是兩個班委站出來解圍,最後把他拉回了座位。我幾乎不記得那節課是怎麼上下去的。


那個學期從開學起,也發生過類似的情況。因為管教一個在課上睡覺的學生,被連罵臓話。想讓一個沒帶課本、沒寫作業的學生站起來,他不僅不站,還說“你很煩欸你知道嗎?”……




●資料圖。源自東方IC

這些讓我感到絕望,幹什麼都提不起興趣。忍不住想:當一個老師為什麼要經歷這些?我可不可以逃離這一切,去換種職業

離職的念頭沒有停留很久,我很快說服自己,可能只是職業倦怠,做其它工作也會有的。

研究生畢業後,我就考進了這所技校。那時候,負責學院的行政工作,成天和年度總結、五年規劃、領導講話稿,還有紅頭文件打交道。哪個部門要發文件,都得走流程到我這兒。我審稿、改稿後,交給文印室編排。
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