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充滿活力的列治文各學校最新動態
充滿活力的列治文各學校最新動態充滿活力的列治文各學校最新動態
作為一個充滿活力的社區，列治文的學校致力於在包容的學習氛圍中促進學生的參與，培養他們的創造力和幸福感。讓我們一起了解一下孩子們近期在學校的活動吧！
Tomsett小學: 關於地貌地形的探索
學生們從自己感興趣的地形學習入手，首先在紙上規劃出作品造型，再發揮想象力來完成各自的粘土模型。該活動鍛煉了學生的創造性和評析思維核心能力。孩子們對這個項目抱有很大的學習熱情，並為能夠通過有限的形式和材料，克服過程中的種種難題，最終完成作品而感到自豪。
Cook小學: 幸福教育
為了加深學生對於加拿大第一民族(First Nations)的理解，學生們會著重閱讀原住民作者的作品。最近，學生們一起閱讀了莫尼克·格雷·史密斯(Monique Gray Smith)創作的《我的心中充滿幸福》(My Heart filled with Happiness)，大家從中也回顧了自己生活中擁有的許多幸福。老師邀請每位學生和全班分享自己的幸福感悟，大家運用松散的小零件(loose parts)，粘土、勾線筆和顏料等物品，盡情表達自己的想法。這些美麗的藝術作品展示了我們的孩子對幸福的思考。
Bridge 小學: 班級壁畫
一個班級的學生共同創作了這些美麗的壁畫作品！每位學生負責繪制壁畫的一部分。為了精准完成作品，在整個過程中學生們還運用到了數學技能和各種解決問題的能力。這個項目讓孩子們有機會親身體驗和了解團隊合作的價值。
Mitchell小學: DIY書簽
閱讀時常常要用到書簽，學生們決定騰出時間來做一個充滿創意的書簽DIY項目。在老師的指導下，孩子們運用自己的想象力和習得的方法，創造出了自己的折紙書簽。這個活動鼓勵學生發展創造性的問題解決能力，同時也鍛煉了孩子們的精細運動技能。
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Tomsett小學: 關於地貌地形的探索
學生們從自己感興趣的地形學習入手，首先在紙上規劃出作品造型，再發揮想象力來完成各自的粘土模型。該活動鍛煉了學生的創造性和評析思維核心能力。孩子們對這個項目抱有很大的學習熱情，並為能夠通過有限的形式和材料，克服過程中的種種難題，最終完成作品而感到自豪。
Cook小學: 幸福教育
為了加深學生對於加拿大第一民族(First Nations)的理解，學生們會著重閱讀原住民作者的作品。最近，學生們一起閱讀了莫尼克·格雷·史密斯(Monique Gray Smith)創作的《我的心中充滿幸福》(My Heart filled with Happiness)，大家從中也回顧了自己生活中擁有的許多幸福。老師邀請每位學生和全班分享自己的幸福感悟，大家運用松散的小零件(loose parts)，粘土、勾線筆和顏料等物品，盡情表達自己的想法。這些美麗的藝術作品展示了我們的孩子對幸福的思考。
Bridge 小學: 班級壁畫一個班級的學生共同創作了這些美麗的壁畫作品！每位學生負責繪制壁畫的一部分。為了精准完成作品，在整個過程中學生們還運用到了數學技能和各種解決問題的能力。這個項目讓孩子們有機會親身體驗和了解團隊合作的價值。
Mitchell小學: DIY書簽
閱讀時常常要用到書簽，學生們決定騰出時間來做一個充滿創意的書簽DIY項目。在老師的指導下，孩子們運用自己的想象力和習得的方法，創造出了自己的折紙書簽。這個活動鼓勵學生發展創造性的問題解決能力，同時也鍛煉了孩子們的精細運動技能。
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