不传播偏见与仇恨 是教育的最底线
面试一位年轻的初中国文教师。她毕业于国内最顶级的大学之一,拥有中文硕士学历,且有一定的从教经验。初试时我对她印象极佳,觉得她是一位修养很好,有教育热情,关怀学生,阅读量丰富,专业素养不错的老师,于是给了她一个试讲的机会。我本来对她的试讲给予厚望,觉得她一定会有出色的表现。但这次试讲却成为一场让我惋惜的“教育灾难”。
“纳粹”德国时期的“爱国儿童”
这位老师选择了杨振宁写的《邓稼先》一文进行说课,并提前发来她的说课稿。我看了长达八页的说课稿,觉得她准备地非常用心,非常专业。说课开始后,这位老师首先陈述了自己的教学目标,教学设计等内容,发挥正常。讲到应该引导学生像邓稼先一样心怀理想,鞠躬尽瘁,为国奉献时也还算恰当。但在讲到邓稼先的“爱国主义情怀”时,她突然说,我要让学生知道,我们如果有“原子弹”就可以“炸死”那些欺压我们的“西方列强兔崽子们”,让他们知道我们的厉害。邓稼先就是帮我们发明了这种武器的科学家。其间,她又数次提到要“炸死西方列强兔崽子们”。
我和我的好友、同事戴兄越听越觉得毛骨悚然,不寒而栗......但出于礼貌,我们还是非常客气地和这位老师进行了“友好”的“交流”。
戴兄的主要意见是说,我们应该避免狭隘的“民族主义”,用一种世界的眼光看问题。我们是中国人,也是世界人。在二十一世纪的今天,中国离不开世界,世界也离不开中国。“和平和发展”才是我们应该追求的主流价值。不要用不良心态引导学生仇恨其他国家。“忠君爱国”的思想是专制时代的产物,我们作为现代人,需要对此增强反思。另外,要警惕信息封闭带来的偏见和误解。凡是本国的都是好的,容不得别人批评;凡是别国的都是坏的,容不得别国辩驳。这是有问题的。
日本军国主义统治下的“爱国儿童”
我的意见主要是,我们在基础教育阶段,不要在孩子心中埋下偏见,甚至仇恨的种子。历史是历史,现实是现实,未来是未来。过去不可改变,现在影响未来。
如果我们希望世界各国未来不要相互欺压,而是保持和平和发展,我们现在就应该培养孩子对真、善、美的向往。“炸死西方列强兔崽子”这样的语言绝对不应该在课堂上出现。
世界确实矛盾重重,但教育是一种理想,要引导孩子走向真、善、美。教育者要培养孩子良善、友爱和宽容的精神,而不是散布偏见和仇恨。听完后,她连连致歉,说这样过激的语言确实不合适。并对我和戴兄的意见表示接受和感谢。
虽然她后来意识到自己的言语有些过激,我和戴兄还是觉得招聘一位这样的老师会对学生产生不恰当的影响,因而拒绝了她的应聘。但她已经从教多年。在她多年的从教经验中,已经有多少孩子被她的“仇恨教育”所影响,这不得而知。我只能替那些孩子感到惋惜。
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前几天“纳粹”德国时期的“爱国儿童”
这位老师选择了杨振宁写的《邓稼先》一文进行说课,并提前发来她的说课稿。我看了长达八页的说课稿,觉得她准备地非常用心,非常专业。说课开始后,这位老师首先陈述了自己的教学目标,教学设计等内容,发挥正常。讲到应该引导学生像邓稼先一样心怀理想,鞠躬尽瘁,为国奉献时也还算恰当。但在讲到邓稼先的“爱国主义情怀”时,她突然说,我要让学生知道,我们如果有“原子弹”就可以“炸死”那些欺压我们的“西方列强兔崽子们”,让他们知道我们的厉害。邓稼先就是帮我们发明了这种武器的科学家。其间,她又数次提到要“炸死西方列强兔崽子们”。
我和我的好友、同事戴兄越听越觉得毛骨悚然,不寒而栗......但出于礼貌,我们还是非常客气地和这位老师进行了“友好”的“交流”。
戴兄的主要意见是说,我们应该避免狭隘的“民族主义”,用一种世界的眼光看问题。我们是中国人,也是世界人。在二十一世纪的今天,中国离不开世界,世界也离不开中国。“和平和发展”才是我们应该追求的主流价值。不要用不良心态引导学生仇恨其他国家。“忠君爱国”的思想是专制时代的产物,我们作为现代人,需要对此增强反思。另外,要警惕信息封闭带来的偏见和误解。凡是本国的都是好的,容不得别人批评;凡是别国的都是坏的,容不得别国辩驳。这是有问题的。
日本军国主义统治下的“爱国儿童”
我的意见主要是,我们在基础教育阶段,不要在孩子心中埋下偏见,甚至仇恨的种子。历史是历史,现实是现实,未来是未来。过去不可改变,现在影响未来。
如果我们希望世界各国未来不要相互欺压,而是保持和平和发展,我们现在就应该培养孩子对真、善、美的向往。“炸死西方列强兔崽子”这样的语言绝对不应该在课堂上出现。
世界确实矛盾重重,但教育是一种理想,要引导孩子走向真、善、美。教育者要培养孩子良善、友爱和宽容的精神,而不是散布偏见和仇恨。听完后,她连连致歉,说这样过激的语言确实不合适。并对我和戴兄的意见表示接受和感谢。
虽然她后来意识到自己的言语有些过激,我和戴兄还是觉得招聘一位这样的老师会对学生产生不恰当的影响,因而拒绝了她的应聘。但她已经从教多年。在她多年的从教经验中,已经有多少孩子被她的“仇恨教育”所影响,这不得而知。我只能替那些孩子感到惋惜。
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