“雙一流”突破大學身份固化(圖)
目前,42所高校入選一流大學建設名單,95所高校入選一流學科建設名單。對入圍高校來說,這是對這些年來辦學實力的認可,而由此將獲得的投入,也將推動各高校辦學水平的進一步提升。中國高等教育的發展也由此迎來了新起點、進入了新階段。
上世紀末啟動的 “211工程”“985工程”,對推動我國高等教育發展厥功至偉,現在它們已經完成了使命,交棒“雙一流”。“雙一流”是對“211工程”“985工程”的延續和繼承,將推動我國高等教育事業再上新台階,更好服務於國家和社會的發展,更好支撐國家相關戰略。
與“211工程”“985工程”相比,“雙一流”更加注重過程,前者屬於“先戴帽再建設”,後者的關鍵則是先建設,再組織專家評估驗收建設成果。入選了“雙一流”並不意味著已然就建成了“雙一流”,後續辦學成果才是關鍵。
不是“211工程”“985工程”的翻版、升級版,不搞終身制,“雙一流”建設將以每5年為一個建設周期,實行總量控制、開放競爭、動態調整,破解了身份固化,有進亦有退,高校之間競爭將形成更加多元、開放、動態的局面。
高等教育已然進入以質量提升為核心的內涵式發展新階段,每所大學的定位和任務不一樣,起點亦不同,這也就決定了不是每一所高校、每一個學科都能“建成”世界一流大學、一流學科。“雙一流”建設名單的遴選過程堅持扶優、扶需、扶特、扶新,以學科為基礎的原則,這是對高等教育的戰略性調整,將引導各高校立足自身特色,發揮自身優勢,實現差異化競爭,進而重構我國未來高等教育的基本格局。
目前,31個省份表態支持“雙一流”計劃資金總額已經超過550億元,入選“雙一流”建設名單,意味著將獲得巨大的經費投入。但一流大學、一流學科的建設,不是僅靠錢就能“砸”出來的,還要尊重高等教育發展規律,落實高校辦學自主權,給高校辦學創建一個寬松、自由的環境。
世界一流的大學、一流的學科,還要有領先世界的原創性學術成果、一流的人才培養成果、一流的威望和聲譽。“雙一流”建設打開了中國大學發展的格局,也突破之前的大學身份固化,將促進高校之間的良性競爭。
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