為何很多人名校畢業,卻終生平庸?

2025-05-04 | 來源: 群學書院 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

威廉 · 德雷謝維奇（William Deresiewicz），美國作家、散文家和文學評論家，代表作有《簡·奧斯汀的教育》（A Jane Austen Education，2011）、《優秀的綿羊》（Excellent Sheep，2014）和《藝術家之死》（The Death of the Artist，2020）等。

2008年夏天，在常春藤盟校待了24年之後，耶魯大學教授威廉·德雷謝維奇決定辭去自己的終身教職，離開這所常春藤名校。之所以這麼做，是因為他感覺當前的美國精英教育已經陷入了誤區，這套系統下培養出來的學生大都聰明、有天分、斗志昂揚，但同時又充滿焦慮、膽小怕事，對未來一片茫然，極度缺乏目標感：他們被包裹在一個巨大的特權泡泡裡，所有人都在老實巴交地向著同一個方向前進。他們非常擅於解決手頭的問題，卻不知道為什麼要解決這些問題。

這位美國學者發表了一篇有爭議的文章，題為《精英教育的弊端》（The Disadvantage of an Elite Education）。在這篇文章中，他批評了常春藤盟校和其他精英院校對學生的溺愛和阻礙獨立思考。他聲稱，精英學校培養出的學生無法與與自己背景不同的人交流，比如他自己也無法與水管工交談，這是第一個例子。接著，德雷謝維奇以哈佛大學畢業生阿爾·戈爾（Al Gore）和耶魯大學畢業生約翰·克裡（John Kerry）為例，說明政客們與大多數美國人的生活脫節。

這篇文章成了《優秀的綿羊》一書的前身。《紐約時報每日書評》的作家德懷特·加納（Dwight Garner）把德雷謝維奇描述為“一個生動的作家，一個往往會把頭球打到網後角落的文學評論家”，他的“控訴接踵而至，幾乎瞄准了美國中上層階級的全部生活”。

今天給大家推薦德雷謝維奇2010年在斯坦福大學開學典禮上發表的演講《What are you going to do with that？》（你打算何去何從？）。

你打算何去何從？

文 | 威廉 · 德雷謝維奇

What are you going to do with that? （你打算何去何從？）我的演講題目提出的這個問題，是一個面向人文社科專業所提出的經典問題：學習文學、藝術或哲學能有什麼實用價值？

你肯定納悶，我為什麼在以科技聞名的斯坦福提出這個問題呢？名校學位當然是給人帶來眾多的機會，這還有什麼需要質疑的嗎？

但那不是我提出的問題。我問的並不是指工作，也不是指你的專業。

我們的價值不僅僅是我們的工作，教育的意義也不僅僅是讓你學會你的專業。教育的意義遠遠大於上大學，甚至大於你從幼兒園到研究生階段接受的所有教育。

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我說的“你要怎麼做”的意思是你要過什麼樣的生活？我指的是你受到的所有正規或非正規的訓練，那些把你送到斯坦福來的東西，你在大學這幾年將要做的事。

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困在專業裡

你是如何從活潑能幹的19歲年輕人，變成了只想一件事的40歲中年人？我們不妨先來討論你是如何考入斯坦福的吧。

你能進入這所大學說明你在某些技能上非常出色。你的父母在你很小的時候就鼓勵你追求卓越。他們送你到好學校，老師的鼓勵和同伴的榜樣作用激勵你更努力地學習。

除了在所有課程上都表現優異之外，你還在興趣培養上投入了不少精力。你參加了許多課外活動、私教課程。你每個暑假在大學裡學習超前的課程，或參加提升特定技能的夏令營、工作坊。所以，你可能很擅長數學、鋼琴或曲棍球，甚至同時精通好幾項才能。

學習這些技能當然沒有錯，追求成為最優秀的人也沒有錯。問題是，整套體系好像遺漏了什麼，也就是除此之外的一切。

我並不是說因為選擇鑽研數學，你就沒法充分挖掘自己在表達方面的潛力；也不是說除了專注學習地質學之外，你還應該研究政治學；也不是說你在學鋼琴時還應該學吹笛子。

畢竟，專業化的本質就是要精通某一領域。

我想說的是，正因為專業化，你的注意力都被限制在你已知的和你想知道的東西上。一切就只是你的專業了。專業化的問題在於，在成為專家的同時，你與世界上其他事物的聯系都被切斷了，甚至是你身上的其他可能性。

當然，作為大一新生，你才剛剛開始專業學習。考入斯坦福，已經讓你在所有人都渴望的勝利之路上前進了一大步。再讀三年大學，三五年研究生或博士，然後再成為住院實習生、博士後或助理教授。