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_NEWSDATE: 2025-11-11 | News by: 三联生活周刊 | 有0人参与评论 | _FONTSIZE: _FONT_SMALL _FONT_MEDIUM _FONT_LARGE你可能见过这样一群人:在大学教室里,他们习惯坐在后排,低头回避老师的目光;在宿舍床上,他们拉紧帘子,隔出私人空间;考研、考公的时,他们偷偷挑灯夜战,对计划闭口不谈。这就是当下部分年轻人的“偷感”——不愿被关注、减少社交互动、将努力隐藏起来。中南大学公共管理学院(社会学系)彭远春老师和学生在研究“偷感”的论文中提出,我们应该以更加平等的立场接纳“偷感”。这种看似“偷偷摸摸”的行为,实则是年轻人在激烈竞争社会里形成的“趋内型主体性”,它与鼓励积极表达、追求外界认可的传统方式不同,更注重自我探索和内在空间的守护。记者|吴淑斌口述|彭远春
学校里的“无名氏”
我对年轻人“偷感”现象的观察来源于我自己的经历。
在大学里,我开设《社会工作概论》《环境社会学》等课程,和年轻人打交道很多,但这几年总感觉有些困惑:学校里好像出现了很多“无名氏”。许多同学不愿意跟老师有太多交流,课间几乎没有学生来找我问问题,有问题的话,他们会采取课后发微信甚至发邮件的形式。我觉得很奇怪,直接面对面地交流不是更好吗?另一个现象是,老师会组建相对应课程的微信群。群里一般没人说话,只有老师或学习委员往群里发课程资料或通知。发过之后,要么整个群里无人回复,要么就是齐刷刷地回一句“收到”或发一个表情包,没有人会主动表达自己的想法和体会。
《垫底辣妹》剧照
一开始,我以为是学生和老师的年龄差距比较大,沟通起来觉得有距离感。但我问过一些学生,他们很坦率地说:“老师,我们就是不太想被关注到。”他们不在群里说话,也是担心引起别人的注意,还怕会被同学说,“你为什么这么积极?你是不是刻意想引起老师的关注?”
不仅如此,学生之间的交流也不多。我也是本科生班导师,有一次,我想整体把握我带的班级的考研情况:有多少人考研、报考学校和专业、有没有报考本校的学生,因为每个学校的录取名额有限,我想能帮助大家分散报考,减小内部竞争。我找来班长询问,班长说他不太清楚,我就让他帮忙去统计一下班级里的情况。结果班长表现得很为难,“我们不会交流考研的任何情况,哪怕是同宿舍的室友之间。大家都是偷偷努力,确定考上了之后才公布。否则如果没考上,就会被别人说‘这人不行’;很努力学习,还可能被说是‘卷王’。”
后来,我和一位学生交流这些现象,她说,“老师,这就是偷感呀!”我搜索后发现,给自己贴上“偷感”标签的年轻人很多。在微博上,关于“偷感很重”的阅读量有将近八千万次,抖音上的视频播放量更是上亿次。大多数时候,“偷感”会被认为是一种负面的行为。大家觉得“偷感”和“社恐”很像,是一种社交退缩行为,形容一个人的行为举止畏畏缩缩、拘谨扭捏。学校里一些老师会抱怨,“现在的年轻人怎么都不活跃。”许多70后、80后的领导、家长也对年轻人的“偷感”行为评价很低,期待他们外向、积极与人交往。
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