一群孤獨症青年在老師的指導下過上集體生活 ....

日期: 2025-05-05 | 來源: 中國慈善家雜志 | 有0人參與評論 | 字體: 小中大
一名孤獨症青年在老師的指導下烘焙面包，這些面包將供應到他們的“下午茶”中。

午休後，孩子們會進入興趣班學習。小鎮目前設有7類課程：運動、書畫、烘焙、韻律、手工、務農和社交課。老師們會根據每個孩子的興趣和特點，為每人下午安排三節課。小滿擅長書法，從2009年，余華就發現寫書法能讓他安靜下來，這個愛好便持續至今。小鎮上處處可見孩子們的書畫、剪紙和手工作品。小滿的作品以書法居多，大門上“金寨星星小鎮”幾個字，便是出自他的手筆。

很多人說星星小鎮是一群家長為自家孤獨症孩子打造的“烏托邦”“桃花源”，余華和星星小鎮個訓主管孫軍都不認同這種說法。

“小鎮有圍牆，但不是建一所高牆將孩子‘圈’起來。”余華說。盡管孤獨症孩子存在不同程度的社交障礙，但家長和老師還是希望他們盡可能地融入社會。為此，小鎮設置了每周一天的“家庭日”以及每年兩次的集體長途旅行，這又被稱作“社會生活”，意在保障孩子們安全舒適的前提下，讓他們走出小鎮，乘坐公共交通，進入公共場合，盡可能地接觸真實世界，豐富生活體驗。

“家庭日”可以說是孩子們的休息日，這天，社區的一切勞動和課程都暫停，食堂也不開。孩子或被家長接回家，享受親情陪伴；或留在小組內，由老師帶領著外出理發、聚餐、購物、逛公園、看電影……

此外，小鎮老師還經常帶孩子們去參加義賣、演出等活動，盡可能地讓孩子們展示才能。甚至，余華和幾位主管還曾帶過幾名高功能孩子去和附近的工廠洽談，為他們尋求就業機會。

孤獨症孩子“千人千面”，並且，任何一點場景轉換可能都讓他們難以適應。因此，每個孩子進入小鎮後，都要先進行一個月的一對一個別化訓練（簡稱個訓），小鎮人稱“家計劃”。

老師會根據每個孩子的具體情況，為他們每人定制一份作息表。

這一個月裡，個訓老師會先對孩子從生活自理、問題行為、安全意識、社區生活、社會生活這5大方面進行評估（未來還將加上就業評估），然後給孩子匹配合適的小組家庭，定制個性化的作息和訓練表，再根據照護難度確定托養費。

星星小鎮小組運營主管孫軍，孫軍2020年加入小鎮後，見證了很多孩子的變化。

有孩子來小鎮後，作息規律了，一年減重100斤；有孩子停下了攻擊行為；有孩子剛來時對包括米飯在內的一切白色食物過敏，現在能吃米飯了；還有一個孩子，剛來時每到幫廚時間他就不動，現在已能獨立用工具絞土豆絲了，這個蛻變用了兩年……“這就是時間的力量，我們看不見時間，但始終相信時間的力量。”孫軍說。
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分類：教育讀書

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