中国数学教育遥遥领先或遥遥落后?

日期: 2024-05-25 | 来源: 唐师三百手 | 有0人参与评论 | 字体: 小中大
这学期选我心理学课的师范生以数学教育专业学生为最多，占了差不多一半。从培养目标来看，他们未来将是中学数学老师。

在讲到学习迁移章节的内容时，我提出了一个课堂讨论题给未来的中学数学老师们：中国的数学教育到底算遥遥领先还是相对落后？

我给出了几组背景材料，引导和鼓励学生结合讲课内容思考并讨论。

第一组材料：大约10年前，英国BBC拍摄发行了三集的纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》（Are Our Kids Tough Enough? Chinese School），内容是精心挑选的几名中国中学老师在英国南部汉普郡郊区的博航特中学（Bohunt School），对50名13到14岁的学生进行为期一个月的中式教育实验。

尽管整个执教过程充满了英国学生对中国教师教学方式的不适和冲突，但是中国老师却不出所料地提高了英国学生的考试成绩，相比于英国老师的执教，平均提高了约10%。其中就包括数学学科老师（另两个学科是科学和社会科学）。

第二组材料：中国中学生参加国际奥林匹克数学竞赛（IMO）是从1985年开始，而IMO是从1959年开始举办。也就是说，截止去年（2023年），IMO举办了64届，中国参加了其中38届。即便如此，中国的中学生们不负众望，团队夺冠数排第一（24次），远超第二名（14次）；总金牌数180枚，远超第二名（146枚）。

第三组材料：华人有史以来唯二获得数学菲尔兹奖的数学家之一的丘成桐近日在华中科技大学的一次演讲中提到，“中国现今数学还没有达到美国20世纪40年代的水平。”
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分类：教育读书

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