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楼主 / 凡凡
- 时间: 2006-9-25 14:11作者：凡凡
不客气一点说，加拿大（魁北克地区除外）公立学校的法语教学相当薄弱，如果非要跟中国的普及型英语教学体系比较，那中国的英文教学成果是可以令人刮目相看的佼佼者。无论多少人抨击中国的英文教学为“哑巴英语”还是“做题英语”、“考试英语”，至少，对于学生之英语的读、写和语法基本功上绝对是不马虎的，至于“听力”，因为缺乏语言的环境和语言实践的特殊要求，其弱点也很明显。但纵观加拿大的法文教学，中国移民家长可以自己去得出最直接的结论：孩子在学校里正儿八经也学了5、6年的法语，到头来除了会说那几个“Bonjour、Merci、Au revoir”等（你好！谢谢！再见！）之外，几乎还是一门根本无法阅读、书写的语言，更别说开口说了。这个情况其实应该引起加拿大教育部门的重视，法文教学资源的浪费性和收效的微弱性是值得加拿大公立教学体系研究者得以警惕、重视的，但目前的法语教学处境似乎和医疗体制一样已经固成陋习，法文教学圈内的人士谁都知道这一现象，但谁都好像找不出问题的症结所在，所以也只好听之任之，由他去了。
我观察了BC省一些公立学校的法语课程教育，从低年级到高年级，发现他们的学习方法有点类似“自由跑马型”，就是说不从系统的语言学习开始，而是结合年级的不同，直接给出了topic，要求他们用法文去做一个“social study”，此刻的学生，却连法语最基本的动词变位都不得要领。举个简单的例子：“go ”这个常用动词，在法语中的动词原型是Aller，根据各个人称、单复数搭配时变得面目全非，而学生连一个最基本的动词都不知道如何用，何谈洋洋洒洒写论文。必须承认这个事实，在加拿大，尤其在BC省，学法语，就是学一门二外，它并不会因为是加拿大的官方语言具备了语言环境或者说无需费吹灰之力自然而然学好了，法语语法比较复杂，入门比英语难，妄想不打下扎实的基本功，毫无方法论的学习，一定是收效甚微，但这儿的法文教学体系还沉浸在乌托邦理想中，学5、6年法语不系统学语法，也不学最基本的让人开口讲话的动词变位，不学时态，初学者做的法文功课是一堆堆死记硬背的单词。我的女儿经常带法文功课回家，都由我帮其做了了事，因为，即使，她靠查字典及电脑里的英法文自动翻译字典，在我看来也是在做无用功，根本不是以基础外语的学习方式来学法语。
当然，省试的法文试题难度并不是很大，它们不外乎是几道选择题和问答题及一小段作文，但对于这些学了5、6年尚不知法语为何物的学生来说难度还是相当大的。法语省试的答题还可以用英语，这在中国人看来实在不可思议，考外语而无需用此门语言答题，闻所未闻，可见这个法文教学的要求之低，但也恰恰是从这个法语省试考试的低要求中让人无可奈何地了解到加拿大公立学校（BC省）之法文教学的失败。其实，许多家长都清楚这个法语学习的重要性，有些中国家长之所以让其孩子上immersion program，目的不在于其孩子的省试，而是希望其子女真正掌握法语，可以在加拿大社会中运用，这样对其将来一生的事业发展，无论是在加拿大，还是在国际上，都相当重要，学好法语是终身受用。但目前BC省法语教学的尴尬局面却让许多中国家长不知如何面对，所以对学校法语教学的不满声音越来越强烈，家长只好找寻其他出路。 -
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加拿大华人学法语漫谈（三）
