轉發:我陪女兒玩藝術(轉發推薦)

樓主 / daidai2008

轉自:豆豆魔方網steven爸育兒博客
blog.sina.com.cn/s/blo...1ls04.html

這位媽媽能夠從過去反思並分析出問題所在,非常值得推薦大家仔細閱讀!

大概在女兒兩歲左右,我開始買回顏料,水彩筆,畫紙等素材,女兒開始了塗塗抹抹的“藝術生涯”。像所有剛剛接觸顏料的孩子一樣,女兒對手指畫顏料非常喜歡,喜歡它滑滑的觸感,喜歡它能變出各種顏色。

但是她不喜歡用它來畫畫,而只是喜歡用它來把玩。比如,她非常享受擠顏料這個動作,她還喜歡聽顏料被“噗哧”一聲擠出來的聲音,每次一“噗哧“,她就興奮地一叫“咦,它叫了,哈”。所以,她最癡迷的就是把各種顏色挨個擠一遍,聽每個瓶子叫一遍。而且就是擠,只有擠,根本就不塗不抹——完全沒有“畫”這個動作。

那時的我還不明白什麼叫做“感官體驗”,什麼叫做“感官探索”,我給女兒玩顏料的目的完全是想給她藝術啟蒙或者藝術熏陶,所以我的期待是——作品,哪怕是塗鴉之作也行。(我知道孩子畫畫的發展過程,是從塗鴉開始,所以我特期待我女兒的塗鴉之作——這說明咱姑娘藝術啟蒙了,對不?)可惜,等所有顏料擠過一遍,姑娘就想走。看著調色盤裡擠得亂七八糟的顏料,我不淡定了,我會問“然然,你擠了這麼多顏料,你究竟想畫什麼呢?”(我盡量語氣溫柔但是從措辭能聽出來,我是有情緒的)。女兒就會把手伸進調色盤裡,開始攪和顏料(哇,紅黃藍綠紫褐橙等各種顏料立刻被攪和成變成烏漆漆一團,毫無美感可言),大概是攪和這個動作又吸引了她,或者是顏料的手感吸引了她,她又開始了不停地攪和,攪啊攪,攪啊攪,攪一會兒,停下來看看自己的手,然後繼續攪和。有時,手上顏料太多,她就把手在紙上蹭蹭,然後繼續攪和。我在一旁看著,心裡那個著急呀,“這哪是畫畫呀,你這是把紙當抹布用呀”“好歹你也給我在紙上畫點啥呀”,“你這是啥審美呀,這個難看的顏料你還這麼喜歡”(以上都是畫外音)。

等我實在受不了的時候,我會拉住她的手說,“然然,你手上已經有顏料了,可以給媽媽畫點啥嗎?”。女兒基本不搭理我,繼續攪和。“女兒,給我畫點什麼吧?”(求你了,畫點吧,讓媽心裡好受些)女兒到底是爹媽的貼心小棉襖,她會非常體諒媽媽地停止攪和,然後把手在紙上快速按幾個手印,“媽,我畫好了”,然後逃之夭夭,剩下一片狼藉讓我收拾。

基本上,我們每次玩顏料都是這樣的過程,女兒癡迷於擠,聽“噗哧”,攪和。她對調出何種顏色,用這個顏色要表達什麼(畫什麼),如何表達(怎麼畫),最後的作品如何等完全沒有興趣。我嘗試自己示范顏色的搭配,示范給她用手印或者腳印作畫,或者拓印畫等看似挺不錯的創意,她都不感興趣。大概一段時間後,她對顏料的新鮮感下降,看著她“藝術”始終沒啟蒙,我也覺得有些挫敗,於是玩藝術漸漸擱置。

女兒大概3歲左右,我們的玩藝術歷程又開始了。

重新開始緣起於我看到了網絡上若幹非常強大的手作媽媽的微博,我被那些美妙的創意和美好的作品深深地激勵了。而且通過對當代藝術的欣賞,我越來越認同“藝術重在表達,形式可以多樣。它不必一定是正襟危坐高高在上的學院派經典,藝術就在我們身邊,每個人都可以是藝術家。”於是,我開始介紹更多的手工素材和工具給女兒,如吸管,彩泥,各種紙,扭扭棒,各種膠,各種工具——剪刀、打孔器、壓花器等等。我希望通過讓女兒熟悉各種手工材料,共同創作各種手工作品,讓生活藝術化,讓藝術生活化。我們嘗試的手工形式很多,剪紙,拼貼,一些裝置玩具,顏料塗鴉,彩泥等等。

興許是年齡大了一些,她對作品有了一些意識,因此,願意和媽媽一起做手工。但是,值得注意的是,第一,主題都是媽媽安排,做什麼,怎麼做都是我來決定。我從來沒有聽過女兒主動提出要做點什麼。第二,在手工過程中,女兒的注意力很容易轉移。比如她的注意力常常會被新鮮的創作材料或者創作工具轉移走,進而不管手工是否完成,她就自己把玩起來。比如,做拼貼畫時,她非常喜歡把固體膠棒旋進旋出,等旋到最高處時,把固體膠拔出來,然後安回去後再旋進旋出;她喜歡用剪刀,剪各種材質的紙(海綿紙,卡紙,皺紋紙等),剪彩泥,剪吸管,剪扭扭棒等,瞎剪,亂剪,沒有章法的剪,給她畫個圖讓她剪還不樂意,而且就只是剪下來,不管也不知道剪下來後有什麼用(浪費了我好多材料哦);玩顏料時喜歡那個涮筆的杯子,最喜歡涮筆這件事,最大的樂趣是把所有的筆放進杯子裡涮一涮,經常不畫畫只涮筆了;特喜歡去清洗調色盤,作手工都沒去洗盤子興奮(汗呀);喜歡海綿;喜歡把拓印畫的海綿吸滿顏料,然後擠在畫紙上,等等不一而足。而我的做法也沒有進步太多,通常也還是會把她拉回來,完成我們的作品。

我的思考:

1,今天當我記錄下上述女兒玩藝術的表現時,我可以清楚地看到女兒種種當時我覺得很難接受的行為正是她在用自己的方式進行“感官探究”的過程。擠顏料,聽“噗哧”,“攪和”,玩膠棒等等,都是孩子在探索。孩子的目的與成人的目的完全不同,我的重心始終關注於“作品”,“創作”,可孩子的著眼點在某個細微具體的事務上,比如擠這個動作,“噗哧”這個聲音,膠棒可以旋轉這個特點等。我現在特別理解那幅圖片,在面對大海和沙灘時,成人感受到的是碧海藍天的愜意,而孩子眼睛裡看到的是一粒沙子或貝殼。所以當你發現你的孩子正專注地做著一件你看起來匪夷所思或者毫不相幹的事情時,請不要打攪他,尊重他的行為,給他時間探索,那是內在的精神力量在指引他完成自己的成長(這句話是不是有點蒙氏的意思?今天才徹底明白了它的涵義。)

2,藝術啟蒙或親子手工還要不要做?我覺得應該做!一,它是很好的親子活動之一;二,“生活藝術化和藝術生活化“是我們努力的方向,這個方向沒有問題。親子手工可以帶給孩子藝術的熏陶,靈感的激發,手眼協調性的鍛煉等。好處還是很多滴。

3,那如何進行藝術啟蒙或親子手工呢?我覺得 “藝術重在表達”這個觀點沒問題。現在的問題是,3歲半的女兒還沒有表達的欲望,她內心沒有創作的需求,所以現在談創作絕對是空中樓閣。即使在父母的幫助帶領下,完成了若幹作品,但那些作品中沒有她的靈魂。那些作品只是記錄了我們度過的美好親子時光,但是與藝術毫無關系。所以,選擇合適的主題是關鍵。既然女兒仍然在感官探索階段,所以介紹更側重感官體驗的活動會更好。同樣的材料,需要考慮不同的玩法,讓孩子以把玩為主,不要以追求作品作為目的。比如女兒喜歡玩固體膠棒,那就考慮專門安排一個時間玩膠棒。如果用彩泥替換固體膠會如何,如果用紙團替換呢?固體膠棒還能有其他用途嗎?(我自己還沒想仔細哈。)

4,作品最好作為水到渠成的一個環節。記得有次帶女兒玩沙子,用了漏斗玩沙子,用了一般挖沙工具玩沙子,然後澆上水玩沙子,進而又用漏斗玩水,用細口瓶子噴水,女兒玩的很high。最後,我們在黑色卡紙上隨意擠上白膠,然後把沙子撒在卡紙上,再把沙子倒掉,就完成了一張抽象派的沙畫。我覺得這種形式,既有了作品,全部過程又不受制於作品,孩子比較容易投入其中。

我和女兒的手工創作最近停了一小段時間,主要原因就是我在思考如何讓女兒更好地參與進這個玩藝術的過程,激發她更多的興趣。今天借著這個邀請我也把自己的困惑梳理了一下,希望大家多多指教。

----@ 菜花花子媽媽