-
第 32 楼 / Nodream
- 时间: 2012-4-17 20:00我的朋友的孩子上的这个，据他说并没什么特别的地方。我觉得这个开发早晚对小朋友不会有太大的影响，不要期望太高。
象我有个亲戚，从小挺聪明，老师要他跳级进快班，他妈妈说他体质不是很好，不同意。反而还晚上一年学,让他玩，所以比班里同学大些。上学也没有特别挑名校。结果后来全额奖学金上了哥伦比亚大学，在大学也是佼佼者 -
-
- 时间: 2012-4-17 21:37
-
-
- 时间: 2012-4-17 21:39
-
- 时间: 2012-4-17 21:49
仙人掌带刺 写道:
我儿子一年级,这学期开始他每周要去跟一些2/3年级的上一节阅读课,老师有时给他一些数学题标着grade2 or grade3, 图书馆的管理员也让他借一些chapter book,这些都是儿子告诉我的,我还没当回事,想着儿子才一年级,现在看来还真有因材施教这个系统,哪天得找老师谈一下,至少表示一下感谢吧!
哎,看来我儿子碰上了不负责任的学校,不负责任的校长,不负责任的老师。跟老师交流了我的儿子的情况,让找校长,校长让写letter,我letter写了,后来就罢工什么的不了了之了。去问他的老师,老师承认儿子ahead,但是说建议我在校外给他找些program。从此还是跟所有的人一起学习。校图书馆的书还是只让碰一年级的。老师也省心了,不用管他。 -
- 时间: 2012-4-17 21:55
-
- 时间: 2012-4-17 22:07
-
- 时间: 2012-4-17 23:20
-
- 时间: 2012-4-19 12:56这个PROGRAM见仁见质, 如果以应试为目标的话, 是没有实际意义的. 绝对不是奥数班一类的东西或把高年纪的东西拿过来教他们.
但从发掘孩子的潜能上看, 是有意义的, 其实是引导和启蒙孩子的兴趣, 让孩子少些疑惑. 还有这些孩子都比较敏感, 好奇心强, 精力太充沛, 对认知很渴望, 这个PROGRAM应该是让孩子有个粗浅的认识, 然后能形成自己的求知的热情, 而不再觉得上可很BORING. 最重要的是正确的认识自己(的敏感, 疑惑等). 不是让他们与众不同, 相反是让他们认识自己, 更好的容入集体.
当然老师不一样安排的东西也可能不一样.
large 写道:我的朋友的孩子上的这个,据他说并没什么特别的地方。我觉得这个开发早晚对小朋友不会有太大的影响,不要期望太高。
象我有个亲戚,从小挺聪明,老师要他跳级进快班,他妈妈说他体质不是很好,不同意。反而还晚上一年学,让他玩,所以比班里同学大些。上学也没有特别挑名校。结果后来全额奖学金上了哥伦比亚大学,在大学也是佼佼者 -
- 时间: 2012-4-19 13:36
-
- 时间: 2012-4-19 16:21[quote="treehouse"]这个PROGRAM见仁见质, 如果以应试为目标的话, 是没有实际意义的. 绝对不是奥数班一类的东西或把高年纪的东西拿过来教他们.
但从发掘孩子的潜能上看, 是有意义的, 其实是引导和启蒙孩子的兴趣, 让孩子少些疑惑. 还有这些孩子都比较敏感, 好奇心强, 精力太充沛, 对认知很渴望, 这个PROGRAM应该是让孩子有个粗浅的认识, 然后能形成自己的求知的热情, 而不再觉得上可很BORING. 最重要的是正确的认识自己(的敏感, 疑惑等). 不是让他们与众不同, 相反是让他们认识自己, 更好的容入集体.
当然老师不一样安排的东西也可能不一样.
很赞同这样的观点,我儿子也许就是因为好奇心强,喜欢阅读而被老师留意到,我希望通过这个program能让他保持求知的热情。
如果是以应试为目的的话,我会放弃,孩子还这么小,可不能让他没了学习求知的热情。
女儿顺利进入challenge program, 发贴纪念一下
