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楼主 / 人黄猪老
- 时间: 2010-4-27 09:36另外一个中文论坛上在讨论这个问题，吵得不可开交，俺的一个朋友写了这段。
写道:我们都是从小学中文的,可以生存.我的同事有些只会讲英文,当然也没有出现生存危机,学哪种语言,都不是太大的问题.生存,只不过需要一份工作,工作所需要的语言,多数时候并没有那么深,除非你要给英国学生讲莎士比亚,或者给中文系学生讲骈文.
文化比较是一个范围大得多的问题,一定意义上来讲,文化认同与选择何种教育之间也许并没有简单的等同关系.文化认同很大程度上是一种人群认同,种族无法选择,文化基因则是后天获得的,文化认同的意义在这里.而学校教育的第一目的其实是劳动力培养,虽然有道德教育的成分,但多数并不很深地涉及不同文化之间的差异.全世界对劳动力的基本道德规范都是相似的.
就文化比较的部分而言,中国文化在几千年中大部分的时间里,相当好地保持了基层的稳定和道德教化的延续,而且基本不假宗教的"来世"之手,的确有她非常强大的力量,有一些闪光的东西甚至是其他主流文化不怎么具备的.但是中国文化不是为商品经济的社会量身定做的,这个民族进入商品经济社会的方式又是以战败和巨大的损失为开端,冲击的过程相当的惨烈,可以说百年文化变局并没有结束,这个文化还没有很好地在新的社会形态中找到自己的立足点并完整地定义自己.有时候会显得有一点儿"弱",其实也不意外.但就整体而言,其基本势头是向上的,在经过相当彻底地自我否定之后,她正在重拾信心,大家对你激烈地反感,从历史的一个切片的角度来看,也许正是这种信心抬头的表现.中国文化将来的路大概还是不会平坦,但最难走的一段也许已经过去了.
就我个人而言,我很希望我自己的孩子中文可以好一些,可以阅读欣赏历代的典籍,这样,他们至少不会以为现在社会上的种种是中国文化的错,其实历史上比现在糟糕的时候多得很,但是我们的文化还是有能力一次又一次在灾难后重生,而且每次都加进去新的反省,新的东西.她可能是世界上积淀最厚的一种文化.
能够积淀,其实本身就是力量.因为积淀来自于生存和自我更新.我想你不必没有信心,有时候事情会恶化得很快,有时候也会好转得很快,就好像一场大火过去,你还没有反应过来,地已经又绿了,花开得惊人地茂盛.
文化生命力这种东西,不是在城市里接触几个白领就可以体会得到的.对中国文化对西方文化,其实都是这样,对中国文化尤甚,因为中国文化在历史上大多数的时间里都不是在城市中生长的.
要使你的孩子可以阅读并深入理解西方的典籍并进入西方文化的核心,其实是非常困难的,原因恰好在于你,你没有接受这种核心,你的孩子就需要付出双倍甚至三倍的努力.所以如果你真得很重视文化的深层认同,你的决定其实还可以三思.
当然多数的人都是浅尝辄止地了解文化,这其实也不是问题,因为文化的熏陶其实多数时候来自于生活.不过如果基于这种的认识,则在选择教育上其实已经不需要太多的文化考虑,更不需要有什么认真的痛苦.
自己的孩子到底要什么,要到什么地步,这虽然不是任何一个家长可以为孩子决定的,其实倒是家长真正需要考虑的.考虑好了之后付诸实施,然后,谋事在人,成事在天.
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第 2 楼 / nessus
- 时间: 2010-4-27 09:45
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- 时间: 2010-4-27 10:00
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- 时间: 2010-4-27 10:07
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第 5 楼 / flyfish
- 时间: 2010-4-27 11:34
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- 时间: 2010-4-27 11:41
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- 时间: 2010-4-27 11:43
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- 时间: 2010-4-27 11:59 绿意盎然 写道:
不要那么高深，好吗？
语言这种东西要有环境。
就说我表弟，生在美国长在美国，凭着好文笔高中曾获美国写作大奖，好素质，入top 藤校，中文那时也就是听说，还不能跟他说深了中文，说的稍微加点成语，对他就是对牛弹琴了。
但是，混在国内几年了，不仅脱盲，而且也达到了国人特有的只可意会不可言传的意境。
要想孩子中文好，每年暑假带回去薰一薰。
语言只是一个媒介一个工具，替你多打开一扇窗口多了解一种文化。
写道:钱穆《国史大纲-前言、引论》1940年
凡读本书请先具下列诸信念：
一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。否则最多只算一有知识的人，不能算一有知识的国民。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。否则只算知道了一些外国史，不得云对本国史有知识。
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国历史抱一种偏激的虚无主义，即视本国已往历史为无一点有价值，亦无一处足以使彼满意。亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，此乃一种浅薄狂妄的进化观。而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。此乃一种似是而非之文化自谴。
四、当信每一国家必待其国民具备上列诸条件者比较渐多，其国家乃再有向前发展之希望。否则其所改进，等于一个被征服国或次殖民地之改进，对其自身国家不发生关系。换言之，此种改进，无异是一种变相的文化征服，乃其文化自身之萎缩与消灭，并非其文化自身之转变与发皇。
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第 9 楼 / flyfish
- 时间: 2010-4-27 11:59
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- 时间: 2010-4-27 12:00
从孩子上中文学校还是英文学校谈开去
