已有学校逼学生签"不自杀承诺书"

2023-02-04 | 来源: 我只知道我不知道 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

但这可以怨谁呢？怨我们的父母吗？大部分父母也是在这套价值的教育下长大的，甚至，父母的父母，我们的祖辈，对活着的意义的理解，就是活着本身，就是能吃饱睡好。

他们会觉得，如今你条件都这么好了，有吃有穿，你还有什么不满意？所以当代青少年的心理问题，很容易被家长认为是一种矫情，一种娇惯，或者被认为只是简单的“心情不好”。

怨我们的老师吗？在以考试和成绩为唯一目标的环境下，能遇到一位认真负责，知识点讲解透彻清晰的老师已经难得，只有少数人有足够的幸运，可以遇到一位可以引导我们开阔视野，看见另一种可能的老师，那会是一辈子的财富。

北师大心理学教授王芳老师说，我们许多人从小就生活在一种“如果我们怎样怎样，我们就可以怎样怎样”的模式里，如果我们好好学习，父母就会更爱我们；如果我们考了好成绩，老师就会夸奖我们；如果我们上了好大学，家族就会以我们为荣……

这种模式会导致，我们自身所有的价值感全部来自外界的评判，为了维持自己的价值，我们需要不断去达成外界认可的条件，获取更多认同。

这可能也就是为什么越是名校学子，在大学里越拼命，绩点越刷越高，奖项越来越多，但依然“空心”，依然抑郁，用王芳老师的话说，在having（拥有）的层面，他们拥有很多，但这being（存在）的层面，他们一片空白。

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许多人认为：“我有价值才能获得爱与认可”，但这种价值，可以是很多东西，很多我们自身的，内在的东西，周轶君在《他乡的童年》中曾走访芬兰，其中一个片段很让我感动——

芬兰的一所小学教室里，贴着一棵“大树”，树叶是由孩子们的优点特长组成的，老师希望，即便一个孩子不擅长数学不擅长科学，但他一定也有自己的闪光点，也需要引导他们发现自己的力量，可能是为人公正，可能是富有同情心，可能是善良，可能是富有爱心……

我们没有这样的教育，我们从来不知道，一个孩子，为人公正也是特长，善良也是特长，有同情心也是特长。

如果我们也能在成长过程中，知道自己的力量所在，我想我们迷茫的，“空心”的概率会少很多，因为我们知道自己的价值，不是通过完成了外界期望获得的，而是我们与生俱来的，我们真正拥有的，这些东西构成了我们活着的意义，让我们更容易接纳自己。

更残酷的是，当我们发现自己好像有一些自己真正喜欢的东西的时候，且这些东西却不能让我们很确定的获得物质汇报时，大多数人都会很快放弃，不敢尝试。

因为这个社会没有提供一种走退路的空间，社会的压力提升了试错成本，一步错，步步错，而其他人，那些循规蹈矩的人，即便在做自己不喜欢的事，但只要坚持下去，拼命做，还是要比较清晰的世俗定义的成功路径可以抵达。