網課: 全球網課三年，孩子們怎麼樣了？

2022-11-25 | 來源: 界面新聞 | 轉到微信 | 有2人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

一些最新的調查數據顯示，情況的確不容樂觀。

林子人 17小時前瀏覽 18.1w來源：界面新聞

來源：視覺中國

記者 |林子人

編輯 |黃月

新冠肺炎導致全球各地的學校被迫關閉，各國教育系統不得不做出劇烈調整，將大量教學活動轉移到線上，網絡視頻會議工具、在線學習軟件等在線學習工具的使用顯著增長。疫情初期曾有一種樂觀的看法認為，新冠大流行將打造出一種混合式的教育模式，一些學生繼續在校園裡上課，但更多的學生將上網課，由此促進教育平等。

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其實，早在疫情開始前，對在線教育的批評就已存在。在法國國家健康與醫學研究院研究主任、神經科學博士米歇爾·德米爾熱（Michel Desmugret）看來，不僅在線教育的教學效果非常可疑，大量使用電子產品也會對孩子的成長產生更為深遠的負面影響。在《制造白癡》一書中，他援引大量研究數據，闡釋了電子產品如何從身體、情感和認知等方方面面威脅了下一代的成長。

圖片來源：圖蟲

時至今日，近三年的時間已經讓我們觀察到上網課的效果。一些最新的調查數據顯示，情況的確不容樂觀。學習成績下降

“科學文獻明確而一致地表明，在家中使用電子產品會使兒童的學習成績明顯下降。無論性別、年齡、家庭背景或分析方法，使用電子產品均與學習成績呈負相關。換言之，兒童、青少年和大學生花在電子產品上的時間越多，他們的成績就下降得越多。”德米爾熱援引的研究揭示了，看電視、玩電子游戲、使用智能手機、使用電腦和社交網絡的時間越長，學生的學習以及智力表現就越差。

這主要是因為，無論這些工具在多大程度上標榜自己有強大的教育功能、能提供比傳統課堂更豐富的學習資料，它們依然在培養學生自律和自我調節方面是有害的——包括知名國際項目“每個兒童一台筆記本電腦”（One Laptop per Child）的調查在內的種種研究皆揭示了，當兒童或青少年使用電子產品時，他們總是更喜歡用它們從事娛樂活動（玩游戲、聽音樂、看電視等），而非學習。

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共有 2 人參與評論 (其它新聞評論)

評論1	游客 [水.此.種.御]	2022-11-25 13:34
這也是為什麼盡管學校病毒流行 Dr Henry說在保護措施上要把孩子送往學校事實證明在家學習影響孩子認知等各種能力的培養覺得聽她說話沒錯贊 1 踩回復 0

我來說兩句: