北大毕业生超3/4进体制内真好吗

2022-09-26 | 来源: 风声 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

作者｜刘远举

知名财经专栏作家，多家智库研究员

9 月 6 日，教育部教师工作司司长任友群在新闻发布会上表示，十年来，教师资格考试报名人数由最初的 17.2 万人次、跃升至了 2021 年的 1144.2 万人次。

我们来看一下这条数据曲线：2016 年，全年教师资格考试报名人数共有 260 万人，2017 年达到 410 万人，2019 年攀升至 900 万人，到了 2021 年则达到 1144.2 万人，其中 800 万报名者是非师范生。

从大班制到小班制：需要更多老师

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怎么看待这个增长？一方面，中国的确还需要更多的老师。

2009 年，中央编办、教育部、财政部发布《关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》，将县镇、农村中小学教职工编制标准统一到城市标准，即高中教职工与学生比为 1:12.5、初中为 1:13.5、小学为 1:19。同时，要求严格区分教师、职员、教学辅助人员和工勤人员，保障教师比例。根据教育部数据，至 2021 年，全国共有义务教育阶段学校 20.72 万所，在校生 1.58 亿人，专任教师 1057.19 万人，整体师生比为 1：14.9。

看起来基本是达标的，但，实际未必跟得上社会的需求。

从全国范围内来看，人口出生的顶峰发生在 1987 年，约 2000 年后进入了低谷，但学校并没有因此进入小班化，而是经历了撤校、并校，学校数量锐减。当学龄儿童开始有所回升后，学校数量并没有增长，因此" 大班化现象 " 就固化下来。特别是人口迁入城市，更是如此。

目前的中小学标准班额为小学 45 人、初中 50 人。这个班额，比起其他国家，是非常高的。