經濟學家宋清輝兒墜樓身亡壓力大

2021-11-30 | 來源: 開屏新聞 | 轉到微信 | 有2人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

　　11月23日，知名經濟學家宋清輝在某社交平台上公布了其兒子宋某然的死訊。29日下午，開屏新聞記者聯系到宋清輝，證實了其兒子不幸離世的消息。在宋清輝看來，過重的作業負擔、學校頻繁的考試及“唯分數論”、對孩子心理輔導不及時、流於形式都是導致孩子高空墜亡的重要原因之一。11月29日下午，記者就此事聯系到深圳龍崗區教育區一工作人員，對方表示，相關部門已經對此事介入調查，而家長提出的疑問，在與家屬協商解決此事時，已作出回應。

　　宋某然上小學時，一次在白色短袖上畫畫

　　初一學生從17樓墜亡

　　11月23日6點26分左右，12歲的宋某然從17樓墜下身亡。

　　據宋清輝介紹，事發當天，像往常一樣，剛上初一的兒子宋某然需要在早晨5點55分起床，以便能在7點10分之前趕到學校。

　　與以往不同的是，宋某然墜樓的那天，家中因為沒有做早餐的食材，宋清輝囑咐他，上學前，去外面吃點東西，宋某然回應說“好”後便出了門，那一天，因為有工作要趕，宋清輝沒有像往常一樣開車送他。

　　從出門再到從17樓墜落，整個過程只有15分鍾左右，宋某然從位於龍崗區五聯社區的一個小區17樓墜下身亡。

　　“我四處瘋狂尋找，發現了他的時候，已經是20分鍾以後。”宋清輝看到兒子宋某然墜落在二樓一個封閉的陽台上。他用盡全身力量一把拉散了安裝在窗戶上的防護欄，跳進陽台。“那天早上很冷，他一個人靜靜地躺在那裡，顯得很孤單，腦邊一灘鮮血。我一邊不停地為他做人工呼吸，一邊撥打120、110和我家人的電話，等他們趕到的時候，我摸到兒子的手已經涼了。”

　　兒子的墜亡，對於宋清輝一家來說，都太過於突然和意外。

　　在孩子媽媽的引導下，宋某然1歲的時候就對畫畫十分感興趣，一直筆勤不輟，只要能夠見到哪怕只有一片紙頭，他都會拿出隨身攜帶的畫筆低頭認真畫畫，一直到他離開這個世界。他離開的前幾天，還告訴宋清輝，他的一張大畫還有一個月就可以完工，目前剛畫了一個開頭部分。

　　

　　宋某然的畫畫作品

　　“孩子還對媽媽說，這周要進行體育考試，叫媽媽給他做點好吃的，補充能量和增加營養。孩子出事的同月，學校曾對學生的心理健康狀況進行測評，學校的老師告訴他媽媽，孩子心理健康，沒有問題。”宋清輝說。

　　“孩子走上絕境學校也有責任”

　　“孩子離開後，我一直在反思自己的問題。”反思的同時，宋清輝認為，過重的作業負擔、學校頻繁的考試及“唯分數論”、對孩子心理輔導不及時、流於形式都是導致孩子高空墜亡的重要原因。

　　“我兒子剛上初中的這兩個月裡，每天做作業要做到很晚，甚至還有不少當晚做不完，第二天上學前補做作業的情況。”宋清輝說，孩子的課業負擔正以一種更加隱蔽的形式出現，各種打卡軟件、作業群、家長群、家委群等比之前更多，有些還收取不菲的額外費用。

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　　“一個背英語單詞的打卡軟件700元，有時候體育課後作業也要打卡。”在宋清輝看來，壓垮孩子的，除了沉重的作業負擔，學校頻繁的考試，也是把孩子逼上絕境的原因之一。

　　宋清輝回憶，在孩子墜樓前的3天，期中考試成績出來，不太理想的成績讓宋某然有些沮喪。那時候媽媽告訴他，如果數學學得太吃力，可以放一放。同時，在事發前一天，宋某然因作業做得不理想，被老師通報批評，回家後宋某然郁郁寡歡，對他最喜歡的畫畫也好像失去了興趣。

　　

　　考試前宋某然背著所有的書回家

　　“我兒子很喜歡畫畫，每當他心情不好的時候，他都去翻看他最喜歡的《梵高手稿》。因為看的次數太多，書籍幾乎都翻散架了。”

　　事後，宋清輝提出質疑，學校是否有引導孩子正確地去看待考試成績。此後，宋清輝得到的回復是，孩子期中考試出成績日，學校有給孩子們上心理輔導課，安撫孩子們考後的心情。

　　“我後面去查孩子班級的課程表，發現學校根本沒有這個心理課程。在我們質問之下，他們說純屬巧合。”

　　教育局稱已介入調查

　　痛失愛子之後，宋清輝說，深圳市公安局龍崗分局、新生派出所、龍崗區街道辦、龍崗區婦聯等政府相關部門，都及時給予了幫扶，“只有學校主管部門深圳市龍崗區教育局一直在回避，試圖推卸所有的責任，非常令我們無法接受”。

　　經過這次失子之痛，宋清輝表示，他們和兒子宋某然的媽媽都立志做出改變。今後，不會再讓孩子埋頭於書本考試，會讓他做自己感興趣的事情，自由成長成材。“兒子以這種方式給我們帶來了許多改變，我希望他的短暫人生和悲劇能夠產生一定的警醒效應和社會影響，避免今後出現更多類似的一幕發生，讓“雙減”行穩致遠。”

　　11月29日下午，記者就此事聯系到龍崗區教育區一工作人員，對方表示，相關部門對此事已介入調查，家長提出來的疑問，在與家屬協商解決此事時，已作出回應，同時基於對未成年人的保護，其暫不方便接受采訪。

　　此後，記者查詢龍崗區教育局官網發現，今年10月12日，相關部門發布文章《落實“雙減”政策龍崗區課後服務有新意》，文章提到，“雙減”落地，對作業量作出了明確的規定。減少作業，不只是在“量”上做簡單的“減法”，也要在“質”上求“變化”，以確保“量”少“質”高。同時，要求教師合理確定基礎性作業與拓展性作業的比例，大力推進學科融合類作業，將科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞與學科作業有機融合。學生們盡情發揮創意、大膽動手制作，充分激發了學生的學習積極性。

　　

　　宋清輝認為，孩子離世給他帶來的反思是多方面的。他說，“雙減”是中央為學生量身定制的一份減輕學生作業負擔、促進學生全面發展的重磅級政策，其意義重大，影響深遠。一方面有助於提高我國整體教育質量，落實立德樹人的教育重任，另外一方面則真正有助於減輕學生的作業負擔，扭轉唯分數和升學率的不科學的教育評價導向，讓學生們有時間能夠在自己的興趣和特長領域探索，使學生德智體美勞全方面發展，而不是除了學習，其他的事情都認為無關緊要。

　　宋清輝還稱，總體來看，各地對於“雙減”政策執行落實情況良好，但仍有一些地方出現落實不到位、監管不到位，學生的作業負擔反而比“雙減”之前更重的現象，此舉顯然與中央“雙減”政策的精神背道而馳。

　　“希望我兒子的離開，讓我們全社會都能夠從失去當中得到一絲反思的力量，我也希望用這種方式祭奠他的告別。”宋清輝說。