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在心理門診,她怯怯地說出了一切

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  這是一個10歲的女孩,今年讀三年級,卻已經在家呆了3個月。上學期有兩個月沒上學,這學期開學以來,還沒有去過學校。


  女孩的媽媽一大早就帶她來了醫院,卻怎麼也無法把她哄進診室。輪到她們了,任憑媽媽怎麼叫喚,她就是不到診室門口來。我在診室裡聽到這位媽媽的聲音後,來到門口,溫和地叫了一聲她的名字,並伸出手來,作歡迎狀:“來,來吧!”

  女孩怯怯地來到我的身邊,我順手摸摸她的頭發,稍稍往懷裡一帶,她就順從地跟著我走了進來。這就是所謂潛意識聯接吧!進來後,女孩不願對視,也不肯說話。我只能先跟她媽媽了解大概情況,但擔心她媽媽的某些話可能會傷到孩子,於是又征求孩子意見,讓她在門口呆一會,她點頭同意了。


  女孩的媽媽說,從去年11月開始,女孩不願出家門,不願進校門。家裡人一再問過,問不出什麼。

  追溯女孩的成長史,也沒有大問題。她3歲前,父母帶在身邊,家庭和諧,幼兒園和小學入學都適應,學習成績也不錯。她媽媽心裡懷疑:是不是之前帶孩子參加老家親戚的婚禮,看到殺豬、殺雞的情景鬧的……

  這一番話讓我覺得,女孩的父母缺乏對孩子基本的了解和心理支持。我的判斷是,去年下半年,孩子身上一定發生過讓她恐懼或無法表達的事。

  

  再次叫女孩進來後,我特別注意了自己的措辭。

  “聽你媽媽說,你可能遇到一些問題,不願去學校。你媽媽很擔心,但不知道該怎麼辦。你能跟我說說嗎?看看我能不能幫你。”


  “這個同學比你高大很多嗎?他是真打你,還是鬧著玩打的?”

  “就他打你,還是其他同學也打?”

  “是偶爾打你,還是每天打?”


  “為什麼不敢告訴老師?是怕老師批評你,還是擔心這個同學回頭再欺負你?”

  剛開始,我盡量讓她做選擇題和判斷題。在我的引導下,女孩終於斷斷續續地蹦出一兩個字來回答,但她的聲音就像蚊子一樣,基本聽不清,要靠她媽媽復述才能明白。

  一番艱難的對話後,我們終於知道她在學校是被欺凌了。一個高個子男生,是學校有名的“巨無霸”,每天都打她,推她,把她逼到牆角好幾次……這時,我才知道她媽媽是知道這件事的,但母親認為這不是什麼大事。

  基於她媽媽的這種行為,我覺得有必要先對媽媽進行輔導。再次征得女孩同意,讓我跟她媽媽單獨聊一會兒。當我們說到孩子遇到這種情況的心理壓力和感受,而家長應該如何支持孩子時,女孩悄悄地推門進來了。她取下口罩,露出笑臉,怯怯地坐到椅子上,然後從自己的小背包裡掏出一顆糖,推到我跟前。

  當我說“謝謝”並打算收下時,她開心極了,繼續從包裡掏出第二顆、第三顆、第四顆……我趕忙說:“謝謝你,我只要最好的那一顆!你認為哪一顆最好呢?”於是,她把一顆帶著菠蘿圖案的水果糖留給了我。

  
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