分散考试压力，让应试成为不可能

2016-07-22 | 来源: 叶建军博客 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

　　看了赵美娣的博文《不堪重负的高考》，深受启发，她的一个观点，我深表赞同。那就是：减轻高考的评价那功能，增加其他考试的分辨率。

　　我们的教育体系，所有的升学考试，都具有较好的分辨力，但也负担了太多的功能，单靠那么几次考试就决定一个人的好坏，实在不应该也不科学。尤其是高考，对人的影响最大。而同时，我们每一个阶段的其他考试，分辨力又太低。9年义务教育就不提了，高中阶段没有学生拿不到毕业证的，大学拿不到毕业证的也十分罕见。研究生也一样。大学阶段，那么多门课程，任课老师随便出一些有深度的题目，就可以有很好的分辨率，就可以让一些学生不能通过。但是，很多高校居然制定政策，要每一门考试都必须达到95%的通过率。即使有一些不及格的，还有所谓毕业清考，那只是个形式，要想尽一切办法让学生毕业。

　　现在的考试好比8人抬轿，本来8个人都应该受力，那样大家都很轻松，都很舒服；但现在只有一个人承担重量，其他人都是摆设，那个出力的一定会压坏，整个队伍一定行走不正常。

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　　其他的考试都出力参与分辨人才了，应试教育其实也就无所依托了（应试教育存在的前提是必须有明确的范围，有限的几本书最好，科举考试如此，高考也一样）。那么多课程和考试，条条蛇儿都是咬人的，在有限的时间内根本就没有办法采用题海战术，那样的考试考的才是真正的智力和综合能力。高中阶段让一些学生拿不到毕业证，实际上也阻止了一些不应该上大学、应该上职业技术学院的学生的参加高考的可能。大学让一些学生不能毕业，也就没有那多本来智力不怎样的学生，靠着反复做题，去上好大学、读好专业。当然，各种教育还是应该打通。

　　分散考试压力，跟采取多元评价一样，可能存在道德风险难以控制的担心。其他考试太多，考试的组织者、出题者、判卷者也很多，他们的道德风险（腐败风险）分散，控制难度很大。而升学考试次数有限，这类风险容易控制。但是，正如我在博客《信息社会里对学生实行多元评价的腐败风险可控》http://blog.sciencenet.cn/home.php？mod=space&uid=546075&do=blog&id=992074，在信息社会里，建立一个包含各级学校、学生和教师的诚信体系，是完全可能的。我们完全可以做到让违反诚信（搞腐败）者的代价很高。在一个交易双方不见面就能每年完成网上交易数万亿的国家，建立这种诚信体系的可能性是存在的，我们应该有这个信心！

　　实际上，分散了考试压力，使其他考试也具有分辨力，是最道德风险最低的。因为，这就像一个评委很多的竞赛，参赛者很难搞定所有的评委；而搞定有限的几个要容易很多。