「清北率」考核下,被架空的云班教师

工作第三年，00后徐逸云被调到了云班。在这所重庆第二梯队的学校，头部生源被逐年分流，很难再出清北生。因为上一届高考，她的学生数学成绩优异，领导要求她来带好这个听巴蜀中学网课的班级。

近年，以均衡教育资源为目标，地方政府斥巨资推动云班引进，要求学校考核使用率，“清北率”变成了政绩的一部分。多家名校往全国各地搭建了网课，仅成都七中的远程直播教学，就已辐射到十三个省份的近10万名高中生。

在非县中的云班课堂里，像徐逸云这样的年轻老师大多感到迷茫。学生跟不上名校，多数在摆烂，给他们制造了新的教学压力。或者学生仰视屏幕里的名师，把他们视为“辅导工具”，甚至公开质疑。有学者称，云班“人为制造了课堂等级”。

夹缝中，本校老师跟屏幕争夺学生，寻找自己的位置。

文丨吕煦宬

编辑丨毛翊君

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实习的三四个月里，李媛媛很难感受到云班学生的认可。有次讲解阅读题，她想用自己的思路掰开揉碎了分析，学生摆出直播课上重庆八中宏帆中学老师的口诀，直接告诉她这些已经教过了。

她在四川一座小城的民办学校，学生跟着屏幕上的课堂，只配合写云班作业，本校老师再布置巩固基础的题目，会遭来埋怨，“为什么要我做（这个）？”学校安排的周末线下培优班，很多学生不会来，私下沟通原因，得到的回答是，要去外面上一对一辅导班。

这所学校十二年一贯制，初中部成绩最好的学生能在满分750的中考里拿到720分。学费也高，加上住宿费，一个学生一学年至少3万。李媛媛印象里，学生家里大部分都是做生意的。

2021年增设高中后，副校长会带着高中部老师去重庆八中教研。表彰大会上，有一项名为“清北之星”的奖项，颁给成绩优异的学生。各地名师被接连返聘，每份履历后都挂着带出的清北学生数量，最多的有50位。

李媛媛的带教老师就返聘自地级市学校，带出过好几个清北生。在她看来，这位老师很有自己的一套，带着学生探讨、解读古诗，比名校标准化的方式有新意。但下课后，有个女生在教室门口跟那位老师说，“您不能占用我们上网课的时间，我们要跟着网课的进度走。”

后来，这个班都放网课。开班会，要讲学生月考存在的问题，老教师不再直说，让学生自己揪出问题。

“云班是对传统师生授课的倒转。”武汉大学社会学院博士生刘善彤在接受南方周末的采访时提到。近两年，他和团队成员走访了河北、陕西、湖北、贵州等七个省份的县中云班，在论文中总结，云班老师的角色和权力被削弱，没有实际的授课权，只能辅助。