Nature打臉世界大學排名第1和第50差不多

2025-11-30 | 來源: 新智元 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

上周，Nature刊登了一篇評論。

作者Elizabeth Gadd寫得很直白——如果想真正改革大學，就得先解構“全球排名”這場游戲。

這篇文章照出了一個熟悉的現實：大學的聲譽、經費、招生，乃至老師的工作節奏，早已被榜單牽著走。

看似客觀的數字，正在悄悄改寫教育的邏輯。

在那之後，我們開始留意校園的日常。原來，這種影響早就無處不在。

校園裡的決定：都圍著“排名”轉

如果你在大學待得夠久，大概能察覺到一種難以形容的氣氛變化。

不是誰明說的，也不是哪條文件規定的，而是那種——所有人都心照不宣地開始看著同一個方向。

老師在辦公室裡，常常一邊備課，一邊刷著論文投稿系統；

行政樓的燈亮得越來越久，他們在核對、整理、上報那幾家國際排名機構要的數據；

學校的公眾號每隔一段時間，就會發出類似的標題——“本校全球排名再創新高”。

連學生也在這個循環裡。選學校、選專業、申請留學，第一反應不是“我想學什麼”，而是“它排第幾”。

這些小動作看起來沒什麼，但放在一起，就像是一種新的節奏：一切都圍著那個“外部的數字”在微微調整。

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沒人討論那是不是合理，也沒人真的喜歡這種狀態。但每個人都知道——那是當下最“安全”的方向。

排名邏輯下，大學被重塑

排名一旦進了校園，它就不再只是個參考數字，而是會改變很多實際的決定。

最直接的，是資源流向。

學院在做預算時，越來越傾向把錢投向能“看得見成果”的項目——那些能發論文、能提高引用量、能對外宣傳的研究方向。

教學改革、跨學科合作、本地社會項目這些事，因為短期內無法量化，自然排在了後面。

世界大學排名指標權重：研究與教學占近九成。

久而久之，老師們也心裡有數：要保住經費和崗位，最穩妥的方式就是出成果，而不是教學生。

行政端的節奏也跟著變了。

每年到數據上報期，辦公室的郵件堆得像考試周。

幾乎所有人都要參與到“為排名准備數據”的流程裡——核對師生比、整理論文、統計國際學生比例。