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大學開設"帶娃"專業,學什麼?去哪裡就業?


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“帶娃”這件事


聽起來簡單自然、水到渠成

實際上


個中大有學問

數據顯示

我國3歲以下嬰幼兒人數約3000萬

超過三成嬰幼兒家庭有托育需求

建設一支專業的托育教師隊伍

需求迫切

近年來

相關高校接連開設托育人才培養的相關專業

“帶娃專家”在學校


到底學什麼?

從抱娃到哄睡

培養“父母級”照護能力

在齊魯師范學院嬰幼兒發展與健康管理實驗室,一堂“帶娃”實踐課正在進行,沖奶、喂奶、拍嗝、洗澡、換尿布、哄睡……學生們正通過內置芯片的AI仿真嬰兒和VR設備,沉浸式學習如何科學照料0—3歲嬰幼兒。


齊魯師范學院嬰幼兒發展與健康管理專業學生 崔曉雨:比如說他(仿真嬰兒)困了,一開始是哼哼唧唧,然後聲音逐漸變大。他需要換尿布的話,前期會咳嗽,之後會大聲哭。



除了在課堂上學習通過觀察嬰幼兒的動作、聲音、表情等非語言信號,及時給予回應性照護,學生們還會將這些仿真嬰兒帶回宿舍領養,內置芯片能記錄學生的操作數據,比如,換尿布響應速度、拍嗝力度等,從而生成一份真實的“照護能力報告”。

齊魯師范學院嬰幼兒發展與健康管理專業教師 張青瑞:要24小時帶在身邊,培養學生對孩子的責任感。比如這個同學在照料的過程中,有四次的失誤,喂奶、換尿布、打嗝、哄睡時機錯過,等她把寶寶送回來以後,我們會根據報告與她進行交流和指導,提高照料能力。

除了基礎的照料技能,學生們需要掌握的還包括嬰幼兒生理學、發展心理學、衛生保健、營養喂養、急救護理等多方面的知識。在這門《嬰幼兒傷害預防急救》課程中,光基本急救措施,學生們就需要掌握七種。



齊魯師范學院嬰幼兒發展與健康管理專業教師 姚玉娜:比方說心肺復蘇、海姆立克急救法,擦傷、跌傷,還有鼻出血、燒燙傷等,類似的急救措施,課程都會涉及。
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