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加國教育系列（15）大學學分轉移（上）

加國教育系列（15）大學學分轉移（上）

[加國教育專欄] 加國教育系列（15）大學學分轉移（上）

2008-05-23 | 來源: Edwin | 轉到微信 | 有1人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

本系列將散見於北美中文網或其他網站的加拿大大中小學教育的各種問題加以整理，集結起來，方便讀者查閱。陳紹炎（Stephen Chen）是一位資深教育顧問，也是北美中文網的專欄作者，他曾為本網寫過一系列有關教育方面的文章。梁靜女士也在本網開設有專欄，我們這一系列選取了他們的一些文章。

本系列僅供讀者參考之用，不具備任何法律效力，不承擔任何法律責任。建議讀者想得到明確答案的話，最好到各個學校局或者各個相關學校的網站查詢，當然也可以咨詢專業人士。陳紹炎顧問的郵箱： pcec02@yahoo.com，讀者有問題也可以直接向他咨詢。

加拿大全國只有九十所大學左右，其中占百份之九十以上是公立大學，相比於美國的三千多所州立和私營大學，理應較為容易管理和統一方針，其實不然，原因有三： (1)缺乏中央認可制度；(2) 沒有統一的學分制；(3) 私營大學或學院的水平參差。亦因為這三個因素，學生從一所大學轉到另一所將會比較困難，並且可能要多花時間補修學分。

加拿大大學的監察機制

加拿大教育乃由各省負責，並沒有一個中央機構統籌教育的資源調配、品質監察、或確保開設的課程互相補足等，更惶論一個中央的認可機構或制度。盡管如此，加拿大的大學數目只不到一百所，加上大部份是公營，相互之間打從一開始已經建立信任，他們通過不少行政和學術的網絡，常常一齊參與民間的會議、聯合計劃、交流課程、合辦課程等活動，又或者互相邀請對方的教授作客座講師，令到彼此的行政運作和學術水平可以拉近。

最明顯的例子是Association of Universities and Colleges of Canada （加拿大大學及學院聯盟），這個組織代表全國92所大學和頒授學位的學院，會員有公立學府，也有私營的非牟利學校，其主旨在於促進政府對高等教育發展的政策，並且鼓勵大學、政府、社區與各行各業的溝通和合作。由於這些學府交流頻繁、資源相約，在許多人心目中，加拿大的大學水准比較統一。

社區學院的監察機制

同樣地，加拿大也沒有一個機制管轄社區學院的水准，每家學院可以按自己的理念和需要來開辦課程，加拿大有數個協會，各社區學院可以自由選擇入會，通過交流活動來提升會內眾學院的質素。在缺乏中央監察組織的前提下，這些協會也不失為評估某學院是否達到水平的一個指標，例如，大部份社區學院都會參與的Association of Canadian Community Colleges、為安省各技術學院而設的 Association of Colleges of Applied Arts and Technology of Ontario、專以職業訓練學院為對象的 National Association of Career Colleges 等。

在加拿大因為業內大學數目太少，品質方面未至失控，縱使在缺乏中央監察機構下，水准仍然得到相當保證。但水准是一回事，到了學生實際轉校卻是另一回事。

加拿大盡管沒有一個統籌和監察教育質素的中央機構，但本國的大學都一致被評定為水准不錯的。可是，學生轉校時卻沒有比在美國的學生容易，究其原因，除了缺乏中央認可制度之外，也因為沒有統一的學分制，以及私營大學或學院的水平參差。

學分制

Credit System （學分制）是計算學生修讀課程的進度的方法，視乎本科的規定和密集性，一個學士學位通常需要120至180學分不等。一個3學分的科目，等於每周上課3小時，以一個學期12至15周來算，這科需時36至45小時完成。學生每讀完一科，便取得該科所被賦予的學分數目，累積到所需的學分數目便可畢業。

在美國，這個制度已經廣泛地實行良久，無論私立或州立大學都一致采用，因此學生轉校可謂毫無困難。加拿大立國時，由於秉承了歐洲英國和法國的傳統，部份大學是采用三年制的。隨著社會和國家大氣候的轉變，有些新建的大學采用了學分制，有些則在不同制度中搖擺不定、或另起爐灶設定另類制度。

總的來說，來到了今天，加拿大的大學並沒有一個統一的制度。同一科目在某大學占5學分，在另一所大學只占4學分；有些大學需要120學分才算畢業，有些大學只要求90學分；也有些大學根本不用 Credit 這個單位，而是以 Units 或 Modules 來計算課程的內容，怎樣算出這科是擁有 x units 而不是一般人明白的、以時數來算的3學分呢？

制度參差的後果

由於制度的差異，學生萬一要轉校而不能在同一所大學完成學位的話，新接收他的大學在評估他過去曾修讀的學科時便會出現一定困難，校方難免以保守換取水平。換句話說，一些大眾都能預估學校與學校之間的授課內容不會有太大出入的科目，轉移學分便沒有問題；但碰到一些比較獨特的、又或者較高年級的科目，系主任可能寧願不接受轉移學分，要求學生重修該科，來確保他所獲得的知識與本校其他學生相約。

也由於這個原因，既然不能阻止學生轉校，各省的大學和大專院校惟有聯合起來設定一些規范，讓入學部門和學生可以參考。舉卑詩省為例，我們的大學與社區學院組成了 BC Council on Admissions and Transfer, 共同設定了一個 Transfer Guide，把所有學校所開辦的大學一、二年級科目全部列明是相等另一間學校的哪一科，讓學生和各校入學部門一目了然，轉校生便不致於無所適從。

比方說，學生在 Capilano College 修讀過 ECON100 這科，按照 Transfer Guide 的網頁 http://www.bccat.ca的指示，他轉到西門菲沙大學也會被承認，並獲得 ECON100或 110 的3 學分，但轉到維多利亞大學則只獲得承認1.5 學分。由此可見，審定某一科是否可以轉移學分，也十分見仁見智。除此之外，這個只是卑詩省十來所學府一起設定的指標，假如學生需要由一個省份遷居到另一省，要為所修過的科目申請學分轉移將會更加麻煩。這就是加拿大沒有統一學分制的弊處。

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#29758	游客 [五.何.撮.弟]	2008-05-24 19:02
作者似乎不太專業。 UVIC 的學分叫作UNIT。一個UNIT = 2 credits。所以3credits = 1.5units。贊踩回復 0