內卷985廢物等標簽背後 這屆青年
「小鎮做題家：如何自立」
“985廢物引進計劃”小組的成員，大多出生於1995年之後。他們的父母是“60尾”到“70後”，信奉“書包翻身”，甚至本身就是讀大學的受益者。小組成員們的青少年時期伴隨著中國經濟的高速發展度過，2010年中國GDP超過日本成為世界第二大經濟體。也是在同一時期，“縣中模式”在中國各地開花，它像是追求經濟效益的原則在應試教育裡的復制，“考什麼，教什麼”，用最為經濟的教學原則和題海戰術獲得效用最大化的高考成績。
“985廢物引進計劃”小組成員認為自己在追求階層躍升的道路上踩空踏錯，目前失學或者待業在家，自稱廢物。他們講述的失敗故事和眼中的世界正是這20年高歌猛進的背面。
主筆｜楊璐
經濟增速換擋的剪影
組員想想把我們的采訪邀約發在“985廢物引進計劃”裡，征集大家最想對媒體說的話。獲得點贊最多的那些回復，總結下來是希望媒體和大眾不要對985畢業生的選擇進行評價，允許他們做一個普通人。他們討厭“清華本碩谷歌程序員回家鄉二本當老師”這種題目，如果用“985、211為什麼還找不到工作”這類言語發帖是違反組規的，會被封禁。
可實際上，對這些標簽的敏感和他們加入這個小組的行為，就來源於無處安放的985光環。把小組中的精華帖看一遍，很大一部分人還在努力尋找他們認為的跟光環相襯的人生，另一部分人宣布接受自己是普通人的現實。2019年，中國高等教育的錄取率達到81.13%，讀大學正在變成大眾教育。終身成長也是越來越提倡的觀念。本來高考就只是起點，誰能拿它說一生？這些糾結和痛苦是怎麼產生的？
造成他們困擾的核心話題是對高薪職業和階層躍升的追求，覺得這樣的機會留給年輕人的不多了。小組裡分別總結出“讓自己廢掉的專業”和“作為廢物現在最羨慕的專業”。按照賺錢多少或者工作穩定與否給專業分門別類，那些不能令人滿意的是“天坑專業”“勸退專業”，而計算機被看作“白月光”。小組成員書謐說，學生中最極端的想法是，不學計算機專業，人生就是失敗的。做了程序員，30歲達到財務自由後，再去實現自己的夢想。
在人力資源專家路寧看來，這種想法並不符合實際。他以“小紅拖拉機”為筆名，給學生和職場新人們答疑解惑，曾經出版過《大學四年：我多想在入校前就知道的事》等書籍。路寧說：“社會現在越來越寬容，有些傳統職業消失了，可更多的新職業冒了出來。它其實比過去更豐富了。年輕人只要想工作，肯定能找到機會。”
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