[musiksun]

定個標題還真不容易，換了好幾個了，這個看上去好多了。

這幾日看到RCM演奏考級和理論考級的關系反響還不錯，將之作為RCM音樂理論傳奇的前篇，正式在這裡蓋個樓，不知道能蓋多久，能蓋多高，爭取沒事就來添磚加瓦吧。
書中講到的都是與RCM考級中的音樂理論各個科目相關的事情，各位看官如有疑問盡管詢問。下面開始正式說書：

第一回 加拿大樂理分級初中高 教育局八級劃為分水嶺

各位在學習鋼琴的時候可能會發現，每個級別當中所學習的技巧，正好可以反映到鋼琴作品的取舍上，例如Technical Requirements中所練習的那些基本技巧，一定會在同一級別的Repertoire中體現出來一樣。

樂理的級別劃分
RCM的樂理分為初、中、高三個級別，這三個級別橫跨演奏的五、六、七八級，也正是為所有樂器學習的中級階段上，需要加強理論知識而設計。我們都知道八級其實是個分水嶺，加拿大各省教育部門所制定的中學音樂課程，大多定位在八級上下，所以通過八級，就完成了中學音樂課程學分的要求。基本上絕大多數學生會停留在這個級別不再前進。原因有很多，為拿到證書而被迫考級的，孩子不喜歡家長push的，由於起步太晚年齡和功課壓力太大不得不放棄的等等，但華人的學生進入高級狀態的比例則高出很多，很多年齡尚小的孩子已經進入了十級甚至是開始准備ARCT了，這個話題留到鋼琴教學再聊。

至於願意走向更高級別，那麼更高級別、更難程度的理論課程就在前面等待著了。九級開始到十級，每個級別將會有兩門理論課程：和聲＋音樂史；而進入ARCT，則會有三門理論課程：和聲＋音樂史＋音樂作品分析／對位法。這個時候的學生所學習到的，我們以後再詳細描述。

[musiksun]

樂理每個級別所占的比重

萬事開頭難。對於學習樂理來說，最初的概念極其重要，這將是構建音樂大廈的基石，這一生所有的音樂知識，都將從這裡產生，或許需要牢記一輩子。這三個級別，我個人認為他們的比重應該是50%＋30%＋20%，甚至是60%＋25%＋15%。
如前所述，初級絕對是基石，未來理論學習的好壞，概念清晰掌握的程度，幾乎全部來自這裡；中級樂理，在初級的基礎上再進一步，增加了更深入的內容，將初級的概念再次擴展，對音程(Intervals)與和弦(Chords)的所有形式基本描述完畢；高級樂理則是更廣泛地了解記譜方式的變化，為進入和聲寫作打好基礎並做好過渡。

[musiksun]

理論學習的連貫性

不論出於何種想法，我再三強調的是，絕對不能／最好不要斷斷續續地學習音樂理論知識，至少樂理＋和聲最好要安排好時間，一口氣完成。這些我教過太多早年學完樂理，扔掉一兩年以後再回來學習和聲的學生，無一例外地碰上難題——樂理的基礎知識早已忘記，和聲學不下去，學起來非常辛苦。甚至和11、12歲學完樂理直接開始學習和聲的小孩子都無法相比。

這很好理解，樂理學習，畢竟不像每天在學校的功課，不像英語語言那樣，時時掛在嘴邊不說都不行。一周一次最多兩小時的集體課程，甚至只有一小時的私人課程，加上兩三個月的快速突擊，如何能在兩三年以後還能牢記在心呢？我早年在魁省生活，在接受完一年的COFE政府法語課程學習之後，基本上能做到上街生活沒有大礙，聊個天扯個閒篇還能將就的地步，可惜到了今天就只剩下“你好再見”——因為溫哥華再也不需要說法語了。

有關樂理的學習時間長度和最佳學習年齡，且聽下回。

[無眠]

期待對和聲，作品分析，對位法的講述。

[musiksun]

近來由於學校新學期的理論考級課程陸續報名和開課，所以比較忙亂，估計發帖速度會受到一定的影響，請各位見諒。


第二回 初中高樂理三級有深淺 小中大年齡結果正相反

為何五級就開始考樂理？有問題。
眾所周知，在2009年以前的樂理也是分為三個級別，分別是預備級、樂理一級和樂理二級，正好對應著2009年以後新考試大綱中所說的初、中、高三個級別。當然，別的課程也相應地改成了新的名稱，我們以後再談。

我現在暫且不知道為何要從演奏的五級開始要求相應的樂理考試。比如鋼琴，五級對應初級樂理，六級對應中級樂理，而奇怪的是七八兩級均對應高級樂理。前面說過，八級是第一個分水嶺，所以樂理結束在這裡是有道理的。但是大多數的木管類、銅管類樂器，在六級之前均為雙數級，例如Sax只有2、4、6、8級，然後才是9，10級。銅管中的小號、長號等等也是在6級之前采用了雙級制，所以初級樂理對於Sax六級來說是沒用的。但估計隨著類似長笛1～10級全部考級體系的逐步完善，將來所有的木管、銅管甚至打擊樂器等等都會有對應演奏級別的。

[musiksun]

不過我個人更傾向於用演奏的六、七、八級分別對應樂理的三個級別。在華人學習鋼琴的過程中，絕大多數學生都不會參加七級的考試，這也是一個非常明顯的現象，但RCM委員會不會以此為依據改變樂理級別的安排的。我建議從六級開始考樂理的另外一個因素就是，6級之內的級別過於容易的通過，很多孩子僅僅在從零開始的兩三年內就能通過，可是年齡可能還沒有到10歲，如何去理解枯燥、抽象的理論知識呢？還有就是，真的就會有很多學校、老師會去聲稱兩年過六級、三年保八級。。。好嗎？為了考級而學琴嗎？與其這樣，去游泳，去溜冰，去強身健體，哪個不比天天愁眉苦臉地彈琴好？這是藝術教育的初衷，還是學習音樂，學習鋼琴的初衷呢？

[musiksun]

樂理的難度

從認識音高和記譜開始，一直到管弦樂隊移調、總譜／縮譜的對置，這三級樂理已經涵蓋了所有音樂基本理論的方方面面。基本上世界上大多數國家的基本樂理教學，難度也就在這范圍內了。我們國內的樂理教學和RCM的大部分相似，但也有不同，就是增加了對中國民族五聲調式的了解。

就難度來說，RCM的樂理難度比國內低，但涉及范圍卻遠遠超過國內的樂理，其中RCM所講到的終止式（Cadence）的認識（中級）和寫法（高級），實際上已經進入了和聲學習的階段；RCM每級的最後都會有一個簡短的音樂分析，正是為日後進入更高級別的和聲、乃至最高級別ARCT的音樂分析專項考試打好了基礎，也是學習音樂理論真正的用意。而這種形式的音樂片段分析，在國內的樂理教學中是沒有涉及的。

就整體RCM樂理的程度而言，相當於國內各大音樂學院、師范類高校音樂系所有器樂聲樂演奏專業大學一年級結業的程度，同時也相當於音樂學院附中高中部作曲專業樂理結業的程度。對於准備進入音樂學院作曲系的本科生而言，他們的入學考試就已經考到了樂理的全部內容。

[musiksun]

學習樂理的年齡

就藝術教育的本質來說，為了考級而考試並不是好事，但為了節省時間而言，似乎也無不妥之處，只不過還是盡可能的考慮到學生的年齡以及接受能力，以及時間的安排作為綜合的考慮。

我個人的建議是：8-10歲左右開始正式接受樂理課程的學習比較好，畢竟理論課程都是抽象的總結，太小無法理解。這個年齡段的，上私人課會好於集體課，私人課上老師可以針對小朋友的弱項逐一解決，甚至采用一些形象的幼兒語言來加深對樂理的理解。

11-13歲之間的學生，從年齡上來看已經有了小學幾年的學習經驗，對理解復雜的抽象概念有了一定的能力，這個年齡開始上集體課，會容易很多，就這幾年的授課情況以及考試分數分布區間來看，這個年齡組是學習樂理（和聲和其後的課程不行）的最佳年齡段，在青春期到來之前，多數小孩子還是聽父母的話的，這個很關鍵。

14-16歲之間的學生，已經進入中學，理解能力已經很好，但由於中學課業的壓力和青春期特有的少許反叛心態，整體表現和反應乃至考試的成績，並不一定超過13歲這一組，多次考試已經表明這一組學生的成績，考不過11-13歲的學生。

[musiksun]

樂理學習的時間長度

國內大學的樂理教學基本上是一周一次兩小時課程，一年兩學期結束。但在加拿大由於RCM考季的時間安排以及其他方面的問題，更多的學校采用學期制的方式來進行教學，私人教學也基本上遵循考季而行。

對於學習長度來說，急於求成一定是不行的，由於樂理是對音樂世界的基本概念的了解和未來各項課程的基礎，所以樂理掌握程度的好壞，直接影響後續的學習，這已經是多數事實驗證了的。

三個級別如果按照順序下來，一般情況下每個級別至少3個月，加上放假，基本上要用一年學完，這也是本地多數學校所采用的方式。具體還是要因人而異，或這選用私人課的情況下，少則3～4個月，多則大半年～整年都正常。

All in One的方式，會比正常的時間縮短接近一半，在安排的時候已經考慮到了考季的安排，是用很巧妙的時間去運作的。一般來說，秋冬天開設All in One，會好於夏天開設，因為夏天放假，春天沒有理論考試等等原因。

但也有人提出三個級別僅用，只想用，只能用1～2個月來學，這是極不現實的，也是不負責任的，會給老師和學生造成極大的思想壓力和負擔，因為不論家長如何決定，總是希望看到一次通過的結果，如此之短的時間，老師要如何運作？

還有另一種例外，就是連續學習超過一年甚至接近兩年還不能解決，也是有問題的。當然凡事都有例外，只要符合課程教育的規律和藝術教育的目的，就行了。


RCM理論考試的科目太多，不可能一直停留在樂理上，下回咱們輪流開始進入和聲，敬請期待。

[Pennytheory]

樓主太專業了,看著費勁,但----, 頂一個吧