老三屆人不喜歡說“我”,總是說“我們”“我們的”,因為那個時代沒有“我”只有“我們”。我們缺少個性,崇尚集體精神。這種老三屆人固有的群體意識,是長期高度集權國家遺留下來的文化心理。
既然是“我們”,那麼我們的過失甚至罪孽,都讓“我們”一起承擔吧!
我們這一代人經歷的苦難,已被我們反復傾訴和宣泄;我們這一代人內心的傷痛和憤懣,已激起世人的廣泛關注;我們這一代對於歷史的質問,已一次次公之於眾;然而,臨近20世紀末,我們這一代人,是不是能夠低頭回首,審視我們的自身,也對我們自己說幾句真話呢?
不要再用“知識青年”這樣自欺欺人的詞語了吧。能不能平心靜氣地撫心自問:我們這一代中的大多數人,可曾真正擁有過文化和知識?
如果我們敢於正視自己,我們應當承認,老三屆這代人中高中生的比重只占很少的一部分,大都是初中文化程度,而文革前的初中教材,過分強調意識形態的灌輸,在知識結構上具有極大有缺陷。我們知識沉澱最“厚”、烙印最深的那部分,並非人類優秀的經典文化,而是“階級斗爭”、“知識無用”、“革命的螺絲釘”等教條主義,是紅寶書的語錄,是樣板戲的歌詞,是大串聯中抄寫的大批文章。有人說這一代人是喝“狼奶”長大的,其實還應加上泡飯和鹹菜——蛋白質含量太低。