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5年级孩子自杀 遗书藏老师的"死局"

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他十分严厉,不用功的皇子,他也敢打骂责罚。

一次,他因为一些事,罚皇子们跪下,正巧被乾隆帝撞见。

乾隆愤怒地拉起皇子们,转头对王杰说:


“教者天子,不教者亦天子,君君臣臣乎?”

意思是,你教不教,他们都是皇室血脉,你这是臣子对待君的态度吗?

王杰平静地回道:“教者尧舜,不教者桀纣,为师之道乎?”

虚心受教,会成为尧舜一样的明君,不接受教育,就是桀纣那种昏君。

所谓师道,不正是如此吗?

乾隆帝听完,立刻罚皇子们继续下跪,对王杰也更为尊敬了。

我佩服王杰的勇气,他真正做到了一个好老师的标准,更佩服乾隆的气量。

北宋哲学家张载说过:所谓老师,就是“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”。

可是,现在的老师,别说“为万世开太平”,能够安稳工作,就已经暗自庆幸了!


他们空有满腹的赤诚,却在无情的现状前,不得不谨小慎微!

不求桃李满天下,但求职业生涯无差错。

这何尝不是教育的损失!




一个畏手畏脚的老师,怎么可能教出自信勇敢的学生?

一个困在死局的老师,又怎么能教会孩子们“脱困”?

不管是对孩子,还是对老师,又何尝不是一种悲哀!

如果三尺讲台,不能给予老师尊重和体面,还有谁愿前赴后继投身教育事业?

如果教书和育人被割裂开,我们的孩子,未来将走向何处?

我始终认为,戴上枷锁的教育,不配称之为教育

被困住的老师,也永远无法教出搏击长空的雄鹰。
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