不想雞娃家長們 把孩子們送進山裡
是什麼天?
陰天
雨天?
今天
是秋天。”
如果你是老師,會給學生這首有“病句”的詩歌,打多少分?
學生對老師說:“您告訴過我們,詩歌裡可以有病句,只要是真誠的。”老師呢?笑著點點頭,“寫得漂亮”。
這是廣州白雲區山裡的一所學校。不少小學生、中學生,被爸爸媽媽帶到這裡。他們和老師一起,試圖尋找教育的答案。
山裡有詩歌,山裡有快樂。/圖蟲創意
白天,孩子們拿起鋤頭,以古人的腔調吟誦《詩經》;埋頭於樹叢,問老師“地上的昆蟲是什麼”;晚上回到寢室,以稚嫩的筆觸,記錄一天的見聞、田野的山風。上面這首詩,就出自其中一個小學生之手。
這一屆家長,為教育,操碎了心。從胎教到幼教,從報班到找家教,巴不得孩子琴棋書畫樣樣皆通。結果是孩子累、家長更累。
最近這些年,不少家長開始反“雞娃”,把目光投向大城市郊區的深山,這裡有陸續興起的自然教育機構。這些家長,選擇了一條“少有人走的路”,讓孩子在親近自然的環境裡讀書學習,快樂生長——
不想卷了
到田園探求本真
時間撥回到2010年,美國作家理查德·洛夫的《林間最後的小孩》在中國出版,一時間讓“去自然化”的現代生活和都市人群的“自然缺失症”變成廣為討論的話題。也是從這一年開始,國內的親自然類教育機構開始陸續進入公眾視野。
自然缺失症,都市通病。/圖蟲創意
讓孩子在了解自然知識、參與自然活動的過程中建立起對自然、對他人、對自我的正確認識,這種教育理念被稱為“自然教育”,近年來正被越來越多家長所接受。
深圳的劉先生從事建材生意,工作已經足夠讓人感到壓力,最讓他感到焦慮的還是兒子的學習。兩年前,兒子剛上初中,成績一落千丈。原來,從名列前茅到名落孫山,可以這麼快。
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