[親子心得] 電梯門口，媽媽和兒子神同步一幕
我個人很欣賞的網紅班主任@我們1班王悅微，在最近的一篇文章裡有感而發：
要讓孩子在四年級之前養成讀長篇文字的習慣。
“如果一個孩子在四年級前沒有養成讀長篇文字的習慣，那麼他可能終身都會難以形成這樣的耐心和能力。”
這不是一句危言聳聽的話。
老師有感而發事出有因：傳說中的“題都讀不明白”又重現江湖了。
以及，參加分秒必爭的考試，連題都沒耐心讀完就開始作答而導致分數一塌糊塗的學生大有人在。
讓家長聞風喪膽的“三年級現象”，也充分用事實印證了這位老師的擔憂和論斷。
"三年級現象"是近年來教育圈的流行語，是對部分學生集體性在三年級成績大面積下降和滑坡的總結概括。究其原因還是閱讀能力差——
數學：大量文字的應用題取代了簡單的記憶型基礎計算，題讀不懂讀不透，完全做不對；
語文：大段落文字閱讀和作文上場，再也不是認幾個拼音識幾個字就能考高分的。
也難怪評論區炸出一堆家長和老師，表示心有戚戚焉。
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要讓孩子在四年級之前養成讀長篇文字的習慣。
“如果一個孩子在四年級前沒有養成讀長篇文字的習慣，那麼他可能終身都會難以形成這樣的耐心和能力。”
這不是一句危言聳聽的話。
老師有感而發事出有因：傳說中的“題都讀不明白”又重現江湖了。
以及，參加分秒必爭的考試，連題都沒耐心讀完就開始作答而導致分數一塌糊塗的學生大有人在。
讓家長聞風喪膽的“三年級現象”，也充分用事實印證了這位老師的擔憂和論斷。
"三年級現象"是近年來教育圈的流行語，是對部分學生集體性在三年級成績大面積下降和滑坡的總結概括。究其原因還是閱讀能力差——
數學：大量文字的應用題取代了簡單的記憶型基礎計算，題讀不懂讀不透，完全做不對；
語文：大段落文字閱讀和作文上場，再也不是認幾個拼音識幾個字就能考高分的。
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